基于工作室的工程造价专业实践教学模式探讨.pdfVIP

新经济 2015年3月 (上、中旬合刊) 基于工作室的工程造价专业实践教学模式探讨 欧 亮 摘 要：工程造价专业是以经济学、管理学为理论基础，从建筑工程管理专业上发展起来的新兴学科。造价文件是基本建设过程 中的重要经济文件，工程项目从开工到竣工都要求进行造价管理，包括投资估算、施工预算、进度款拔付、工程竣工结算等。社会对 工程造价专业人才的需求量很大，不管是建设单位、设计单位、监理单位、施工单位，造价咨询单位、还是政府财政投资评审中心等 都必须具备 自己的核心造价人员。学生毕业后从事工程造价、招标代理、投资控制、投标报价决策、合同管理、工程预 (结)决算、 工程成本分析、工程咨询、工程监理，以及3-程造价管理相关软件的开发应用和技术支持等工作。由此可见，社会对专业的实用性和 实践性非常强，对学生的能力要求也比较高。在专业人才培养方案设计中，我们不仅培养学生丰富的理论知识基础，更需要学生有切 实的工作实践经验。笔者构建以工程造价工作室为单位的强化实践教学模式，希望成为工程造价专业教学改革的一种探讨。 关镁问 ：工程造价 工作室 实践教学改革 一 、 工程造价专业实践教学的现状 目对设计经验的不断归纳和总结，可不断充实教学内容，有效提 工程造价专业培养德智体美全面发展，具备扎实的高等教育 高教学质量。 文化理论基础，适应我国和地方区域经济建设发展需要的具备土 2、如何构建基于工作室的实践教学模式 木工程技术和管理经济学基本知识，掌握现代工程造价管理科学 (1)教师的选择 理论、方法和手段的应用型高级应用型人才。学生应获得造价工 学生实践能力的提高离不开专业教师的付出。造价专业类别 程师、咨询 (投资)工程师的基本技能，具有工程建设项目投资 多，土建、装饰、安装、市政、园林、水利水电等，同一专业使 决策和全过程各阶段工程造价管理能力，有实践能力和创新精 用的软件也有多种。因此，要建立好基于工作室的实践教学模式， 神。由此可见，实践教学是工程造价专业很重要的一个教学环节。 需要一支能力突出，对专业有热情，专业特长各异的教学团队。 高职院校的教师，很多是直接从高校毕业马上进入学校从事理论 (2)学生的选择 教学，缺少参与具体项目的实战、实践经历。在课堂中大多是泛 进入工作室的学生，首先要求其有强烈的兴趣愿意接受系统 泛而谈地传授一般理论知识和为数不多的几个范例，学生与教师 的强化训练，愿意参与工作室从事具体工程项 目的实践。其次， 的接触缺乏实质性的专业交流互动和具体实战项目的经验传授。 选择通过课堂学习掌握了较好基本功的学生，比如工程图纸的识 比如说，对某大型医院的中央空调工程进行造价，由于学生在课 读、计量计价规范、工程造价软件的使用等。再次，可以对进入 堂上只学习了工程造价的理论知识，熟悉了用计算机软件计量计 工作室的学生每学期考试两次，实行末位淘汰制。同时，可补充 价，但是对于实际安装工程完全不知晓。不知如何对各个环节、 或增加新鲜力量。 各种设备进行造价，造价是否合理等问题都会随时产生。如果能 (3)针对不同的岗位采用不同的专业教师进行培训和指导 在工作室参与项 目的过程中接触过类似的安装工程，进行过相关 有了良好的教学团队，还有能力各有所长的学生参与，这样 的造价工作，碰到此类问题的时候就会得心应手，游刃有余。这 就能由不同专长的专任教师对相应专长的学生进行培训和指导， 种解决问题的能力，需要在造价实战项 目中不断积累实践经验方 通过这种方式，学生的能力得以快速的提高。 能培养提升。所以，造价工作室为教师和学生的专业发展提供一 (4)针对不同的工程采用不同企业的工程造价人员进行培 个很好的学习平台。同时，以工作室为平台，利用晚自习、周末、 训和指导 寒暑假等时间培训学生，作为参加省级技能竞赛的人才库储备。 具体实战项 目的完成，除了要有专门的