经济欠发达地区职业学校校企合作校中厂模式的构建与实施.pdfVIP

卫生职业教育 V01．33 2015No．6 经济欠发达地区职业学校校企合作 “校中厂”模式的构建与实施 赵 明星 (平凉信息工程学校，甘肃 平凉 744000) 摘 要：经济欠发达地区职业学校开展校企合作的主要 困难有两个方面：一是该地 区企业少，校企合作很难找到专业对 口 的企业；二是校企合作后学校教学和企业生产难以对接。实践证明，结合经济欠发达地区职业学校实际，从实施背景、工作 过程、条件保障等方面探索构建该地区职业学校校企合作 “校中厂”模式并付诸实施，可有效克服上述困难。 关键词：经济欠发达地区；职业学校；校企合作 ；“校 中厂”模式 中图分类号：G40—03 文献标识码 ：A 文章编号：1671—1246(2015)06-0021-02 校企合作是技术技能型人才培养的必经之路，加强校企合 等，使实训、实习质量难以保证。二是学校积极寻求企业开展校 作已成为大力发展我国职业教育的重要战略。近年来 ，随着国 企合作 ，但由于企业觉得无利可图，多数不愿参与校企合作。有 家和地方一系列政策措施的出台，尤其是2010年6月教育部、 些时候学校花很大力气找到一个专业对口且又愿意与学校开 人力资源社会保障部、财政部联合印发 关《于实施国家中等职 展校企合作的企业，却往往由于学校开设课程内容与企业的生 业教育改革发展示范学校建设计划的意见》以来 ，全国各地职 产实际相差太远而无法进行校企合作。三是校企合作后企业生 业学校对校企合作的模式和机制进行了广泛研究和探索，使我 产、管理等与学校教学实践脱节，例如企业只顾生产任务 ，很少 国中等职业教育校企合作的研究和实践实现了跨越式发展。但 顾及教学实践等。因此，建立距离学校近、与学校开设专业相 由于受地域和经济条件限制，我国职业教育校企合作发展还存 同、既能满足学校教学需要又能加工生产商品、能结合学校教 在不均衡问题，如西部经济欠发达地区职业学校的校企合作不 学开展生产和经营的校企合作人才培养模式是经济欠发达地 论从数量、质量、效益等方面均落后于中东部经济发达地区。因 区职业学校开展校企合作的必然选择。依托示范校建设 ，平凉 此，加强经济欠发达地区职业学校校企合作模式的构建与实施 信息工程学校通过建 “校中厂”构建了适合经济欠发达地区职 研究，对于提高经济欠发达地区职业学校办学水平和促进我国 业学校开展校企合作的人才培养模式——校企合作 “校中厂” 职业教育均衡发展等具有极其重要的意义和作用。 人才培养模式。 现以甘肃平凉信息工程学校为例 ，谈谈经济欠发达地区职 2主要 目标 业学校校企合作 “校中厂”模式的构建与实施问题。 校企合作 “校中厂”人才培养模式构建与实施的目标主要 1实施背景 有4个方面：一是以示范校建设为契机 ，成立若干以 “校中厂” 平凉信息工程学校位于甘肃省东部的平凉市，平凉市辖六 为主要特征的职业教育校企合作公司、工厂等 ；二是校企双方 县一区，总土地面积 11325平方千米，总人 口229万，人均年收 共同完善服务职业教育的校企合作公司、工厂等职业性机构， 入低于全国平均水平，是典型的经济欠发达地区。平凉信息工 使其在生产经营和发展过程中自然实现职业教育职能；三是改 程学校2010年被确定为国家首批改革发展示范校建设项 目学 革 “二段式”职业学校教学 、管理模式，就近建立实习、实训基 校后，学校的校企合作面临诸多问题。一是平凉市企业很少，没 地，较好地完成职业教育的培养 目标，让学生满意 、家长放心 、 有与中职学校开设专业相符的企业供学生实训 、实习，