论生死观教育在急诊医学教学中的重要性.pdfVIP

蛇 志 JournalofSNAKE(ScienceNature) 2015年第 27卷第 1期 Vo1．27No．1，2015 的、合理的方 向进行 。对一些无条件在患者身上进行实际 [参考文献] 操作实践的技能项 目，则依托我院临床技能培训中心，切实 强化临床基本技能训练 。(3)以培养 临床思维为 目标 ，运用 [11 姜苏华，孙鹏程．来华医学学历留学生教育发展趋势初探 [J]． 多种方法教导留学生从各个角度去诊断疾病 ，接教材及最新 医学教育探索 ，2006，5(9)：795—826． [2] 李小荣，张林忠，张凤祥，等．留学生心 内科见习带教的实践体 的指南制定相应的诊疗方案 。如在中毒 的实习带教 中，先让 会[J]．中华医学教育探索杂志 ，2011，10(3)：314—317． 留学生明确中毒的原理；其次，体格检查和相关的辅助检查 [3] 任 涛，李 红．医学生人文素养培育途径初探 [J]．中国高等 是否有助于确诊 ，如 中毒可能引起肝、肾功能损害 以及心肌 医学教育 ，2001，25(3)：12—13． 坏死标志物升高、心电图表现 ST—T段改变等 ；最后 ，介绍 目 [4] 殷凯生 ．内科学 (双语版)[M]．北京：科学出版社，2007． 前规范治疗 的措施 和 目标 、是否有 明确 的解毒措施适应证 [5] 李文春，李 静 ，王配军 ，等．医学课程 PBL教学评价体系的构 等 。 建与应用[J]．中华医学教育探索杂志，2011，10(2)：170172． 4 小结 [6] 黄 斌 ．谈 PBL的理论和实践 [J]．中国医学教育技术，2005， 留学生带教是急诊科临床教学面临的新 的契机和挑战。 15(9)：343—346． 首先要 了解东南亚留学生的 自身特点，因材施教 ；同时也要 C7] 张国伟 ，靳 瑾，周 杰 ．PBL+LBL教学模式在八年制肝胆外 提高带教教师英语水平 ，合理安排实习课时，如选取合适 的 科实习带教的应用[J]．山西医科大学学报 ：基础医学教育版， 病例、采用 PBL教学模式，以发挥学生 的主动性和创造性， 201o，I2(3)：301-303． 同时也提高了带教老师的带教能力 ，及 时发现教学过程的不 [8] 陈壮桂，李 呜，纪经智，等．临床见习中学生I临床思维能力培 养 的探讨[J]．临床医学工程 ，2009，16(2)：60—61． 足，不断总结完善 ，运用 多种教学方法融合用于留学生实 习 带教中，才能提高 留学生急诊科实 习教学质量 。 论生死观教育在急诊医学教学中的重要性 李仕来，朱继金，李其斌 (广西医科大学第一附属医院急诊科 ，广西南宁 530021) [关键词] 生死观 ；急诊医学；教学；医学模式 [中图分类号] R192；R459．7 [文献标识码] B [文章编号] lOOl一5639(2015)01—0092—04 doi：10．3969／j．issn．1001—5639．2015．O1．047 生与死是所有生物 的共有现象，也是一切哲学的终极课 体 。正确 的生死观应该是 ：生与死是一对辩证统一 的矛盾 题 。一个人 的生死观