教科版科学三上《蜗牛二》参考教案.docVIP

蜗牛（二） 教学目标 科学概念： 知道蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。 过程与方法： 尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。 情感、态度、价值观： 体会细致观察对获得信息的重要性。 教学重点 经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。 教学难点 学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。 教学准备 分组：2-3只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物，记录表。 教学过程 一、交流饲养蜗牛的经验和发现 1.复习上节课学习的内容。 2.交流饲养蜗牛过程中的发现。 3.教师板书学生汇报的内容。 4.关注：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或从书上看到的。 5.设计意图：获取更多的有关蜗牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性。 二、观察蜗牛吃食 1.整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。 2.学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。 3.学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。 4.教师注意就学生提出的新问题提供信息。 5.关注：学生设计实验的多样性和可行性；学生观察过程中新问题的提出。 6.设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题。 三、观察蜗牛排泄和呼吸 1.指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。 2.学生观察蜗牛排泄和呼吸。 3.关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地（如排便）信息。 4.设计意图：体会细