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论我国会展专业教师综合素质提升的途径与方法 ——以广州大学旅游学院会展经济与管理系为例 彭顺生 [内容摘要] 高素质人才匮乏是制约我国会展业发展的瓶颈，而高素质人才的培养离不开高素质 的教师。文章以广州大学旅游学院例，通过对该学院会展经济管理专业教师与旅游管理 专业教师之知识素养、能力素质和专业技能素养比较，揭示我国会展专业教师综合素质 之不足，探讨提升会展专业教师素质的途径与方法，以适应中国会展业快速发展之需要。 [关键词] 会展专业；教师素质；知识素养；能力素质；专业技能素养 第五章会展教育与人才培养研究 广州大学旅游学院又名中法旅游学院，始建于2001年，学院现有“三系一中心，即 旅游与休闲管理系(简称“旅游管理系’’)、会展经济与管理系(简称“会展管理系)、 酒店管理系和旅游研究与规划中心。旅游管理系设于2001年，现有教师20人。2006年， 经教育部批准，广州大学旅游学院增设会展经济与管理专业，会展管理系由此成立，现有教 师10人。 (一)专业知识素养比较 专业知识素养是构成教师综合素质最为基本的素质之一。衡量一个单位的教师专业知识 素养高低一般有三，即师资来源、学历构成、职称构成。一般说来，教师专业知识素养的高 低与师资来源、学历构成、职称构成成正比。换言之，师资来源专业化程度愈高，高学历教 师愈多i高职称教师愈多，教师的专业知识素养就愈高。从这一推理出发，表一至表三的数 据表明，广州大学旅游学院会展管理专业教师之专业知识素养明显不如旅游管理专业教师。 从专业教师来源看，表一显示会展系10位教师中，无一人是会展专业或相近专业毕业． 旅游系则不同，教师中有9人是旅游或相近专业毕业生，占教师总人数45％。 表一会展系与旅游系师资来源比较 系名 教师人数 专业或相近专业毕业人数 非专业毕业人数 会展管理系 10 O 10 旅游管理系 20 9 11 从专业教师的学历构成看，表二显示：会展管理系10位教师中，高学历教师比较少， 只有2位教师具有博士学位，仅占总教师数20％；旅游管理系则不然，高学历教师比较多， 有博士11人，占教师总人数55％。 表二会展管理系与旅游管理系教师学历构成比较 系名 教师人数 本科 硕士 博士 会展管理系 10 l 7 2 旅游管理系 20 3 6 ll 从专业教师的职称构成看，会展管理系高职称人数也明显不如旅游管理系，表三显示， 会展管理系10位教师中，教授只有一人，仅占教师比例10％，与拥有4位教授的旅游管理 系形成鲜明的对比。 表三会展管理系与旅游管理系教师职称构成比较 2013中国会展经济研究会学术年会论文集 系名 教师人数 助教 讲师 副教授 教授 会展管理系 10 l 4 4 1 旅游管理系 20 l 5 ll 4 (二)能力素质比较 教学能力、科研能力是衡量专业教师能力素质高低叫最为重要的两个指标，换言之，专 业教师的能力素质主要从教学能力、科研能力体现出来。通过比较，会展管理专业教师的能 力素质同样不如旅游管理专业教师。 L教学能力比较 从专业教学能力看，由于广州大学旅游学院会展管理专业师资来源完全是非会展管理专 业毕业教师，会展管理专业知识既缺乏系统性，也不具备应有的广度与深度，加之高学历、 高职称教师