童年期虐待和青少年生活满意度及自伤行为.pdfVIP

儿童青少年健康危殓行污 能与广州的经济较发达导致人们对青少年健康更加重视有关。女生较男生更易处于亚健康状态，这 与一些研究结果一致喳明，但与蔡旭玲等研究结果不一致llO]，可能与调查对象及调查工具有关，．我们 现代社会对女性的要求是矛盾的可能是这种现象产生的原因，既要求女生学习好、能力强、独立性 强，又要求女生有传统的女性美德如温柔、贤淑，这种双重标准会导致女生产生角色冲突，既担心 自己能力强，成为女强人被入认为“没有女人味”又担心能力差，被入认为“没出息”。15．16岁是亚健 康的高发年龄段，这可能与15．16岁处于青春期发展的中间阶段有关，这个阶段是青少年自我意识 和性意识各种矛盾最激烈，最不稳定的时期，身体、心理的各种矛盾会导致青少年发生行为、情绪 方面的问题。另外，有意思的是我们的调查结果发现小时候缺失父亲的照顾的学生更易处于亚健康 状态，这可能与年幼时父亲角色的缺失及目前我国教师队伍中男、女性老师比例不均衡导致青少年 自我意识形成过程中出现问题，由此引起的个性缺陷会导致其在社交，应对方式等方面出现困难。 独生子女更易处于亚健康状态，这可能与独生子女成长过程中缺少与同胞共同生活的经历而导致其 与人相处、情感分享和社会支持等方面的相对不足，由于这些因素的影响会使独生子女中学生更容 易发生同伴之间的人际冲突，情感孤立和社会支持系统匮乏。城、乡中学生之间亚健康状况无明显 差异可能与广州市社会经济的迅速发展，城乡之间的差异越来越小有关。高、初中生之间亚健康状 况检出率差异无统计学意义，这可能与选取的调查对象有关，初一、二年级和高一、二年级都还没 有完全面临升学的压力，家人对学习成绩的要求和期望有可能没有毕业班那么大。 多因素Logistic回归分析结果显示．性别、年龄、独生子女、小时候父亲的陪伴、学习压力、 生活干扰、吃早餐的频率、每天睡眠时间、患重大疾病、性格内向、体型及朋友个数等是广州市中 学生亚健康状况的危险因素，这些因素也是威胁中学生身心健康的主要问题。结合本研究的调查结 果，对学校健康教育工作提出以下建议：(1)学校应本着健康第一的观念，大力开展多种形式的健康 教育工作，让学生树立正确的健康观念，培养健康行为。(2)探索建立新的中学生亚健康干预模式， 构建教师一学生一医务人员共同参与的学生健康保健体系，同时为亚健康学生建立健康档案，并制 定有针对性的干预措施及追踪制度。(3)充分发展社会支持系统，发动家长、小区及其它非政府组织 关注青少年亚健康问题，让他们认识到亚健康对孩子身心发育的不利影响，关注孩子在生理、心理 等方面的变化，并积极配合学校和教师开展健康教育，以全面提高学生的身心健康水平。 参考文献(略) 童年期虐待与青少年生活满意度及自伤行为 肖亚男 陶芳标许韶君苏普玉 (安徽医科大学几少卫生与妇幼保健学系 07议13107) 儿童虐待‘(childabuse)问题一直存在于人类社会。近年来，儿童虐待问题研究逐渐延伸到建立 有效社会干预体系和探讨其对儿童造成身心伤害机制问题，然而儿童虐待的发生具有很大的隐匿性， abuse，childhood 在我国远未得到应有的重视和关注。国内外大量研究表明，童年期虐待(childhood maltreatment)对儿童的危害不仅仅在于短期的或直接的危害，而且更多的是对受害者长期的身体健 康和社会心理方面的影响，如受虐待儿童成人期的躯体健康水平下降、慢性疲劳综合征、抑郁、物 质滥用、自伤、自杀行为[1,21等。虽多数研究中童年期虐待经历与青少年心理病理症状相关，但两 者的联系不一定是直接的。有研究显示，受虐儿童产生长期的应激反应，自尊感降低，对日常生活 satisfaction) 的信念和认知转变。产生长期的负性情感，从而对生命有潜在的龟险【Ii。生活满意度(1ife ·513· 的测量不但能反映认知，同时还反映正性情感和负性情感[31。因此生活满意度可作为虐待和心理病 理症状的中介变量进行研究，高生活满意度可能减少童年期应激引起的