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2017-08-13 发布于安徽
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论开发和利用家长课程资源的意义与作用申传胜刘璟安庆师范学院教育学院，安徽安庆246011 安庆市健康路小学，安徽安庆，246003 从字面上看，“家校合作”的主体是家长（家庭）和学校，而且“家”的位置在“校”之前，看起来家长（家庭）在家校合作中不仅是主体而且是主导，或至少是与学校起对等作用的平等主体。而 “家长参与教育”的提法更是将家长推到了一个绝对的位置上，似乎家长若不积极主动，“家长参与教育”就无法进行，责任和权力主要都在家长方面。在教育理论（或者说理想的教育）中，家庭、社会、学校是推动儿童发展的三股力量，当三种力量形成合力而不是相互抵消和阻抗时，才能最大限度地促进儿童的发展。因而，家长、社会、学校都是教育的主体，都应该积极主动地发挥自己的教育作用。土会阅历和铂传递的知：义和作用芎邀来越多的！程资源不断得到开 E，由课程开发到课．进程，扩大民主权禾权力过于集中的现空白