独立学院内涵式发展的思考.pdfVIP

FAczHANX·UEsHUzONGHENG 学 术 纵 横 问题，使得集体备课环节缺失 ，教研部 不再是高等教育大众化数量上的补充 。 也无法对教师的备课状况把关。 必须要在质量和特色上突进。近年来 ， (三)部分教师授课过程 尚存在避重 党中央、国务院做出了一系列关于高等 就轻问题。主要是随意改动给定专题名 教育改革发展的重要决策、重要部署，这 称 、随意发挥专题主题的现象。说明对 些重要决策、重要部署归结到一句话就 给定专题的把握与学校下达专题的要 是提高质量。教育部 2012年印发了 关《 求还有一定的差距。没有规矩 ，不成方 于全面提高高等教育质量的若干意 圆。对招标专题的随意改动，显然失去 见》，召开了全面提高高等教育质量工作 了招标活动的意义，无助于教师的教学 会议，明确提出了科学的高等教育发展 成长，也无益于教学专题竞标制度的下 观，从以规模扩张为特征的外延式发展 一 步推行。 转到以质量提升为核心的内涵式发展道 (四)评课过程存在避 实就虚的现 口 路上来。作为办学条件、教学实力相对较 象。评课的最大 目的是让授课教师借助 宋 弱的独立学院，必须顺应高等教育发展 听课人的视角审视 自己的课堂，将备 要求，重视内涵发展，加强办学特色，不 芳 课 、上课过程中有缺憾的地方查缺补 断提升办学质量，这是独立学院实现可 漏，将发现的教学问题尽可能地解决在 马 持续发展的必然选择。 课堂之外，而不是带人课堂。由于新专 志 二、推动独立学院内涵发展的思考 独立学院内涵式发展的思考 强 题招标活动存在着竞争因素，评课老师 (一)完善顶层设计，明确学校发展 怕影响公平、公正，评课只说表面优点， 战略 不评说深层问题，或者对教学成功之处 1．努力建立现代大学管理制度。现 大加赞赏，而对缺点和不足避而不谈， 代大学制度是推进高等教育内涵式发展 不利于上课教师正确地认识 自己，不利 的关键性工作，要科学制定符合大学组 于改进教学，提高教学质量。 织属性及运行规律的现代大学管理体 四、工作对策 制，明确提出了学校战略性发展 目标和 (一)下达专题时，教研部要认真学 完善的战略发展规划。加强学术委员会、 习、讨论专题申报指导意见 ，做好