学好化学从第一节课开始.pdfVIP

考试 周刊2015#g15~ 学 好 化 学 从 第 一 节 课 开 始 崔玉华 (承德市民族中学 ，河北 承德 067000) 摘 要 ：化学，对于刚上九年级 的学生来说 ，这是一 门全新课程。对于九年级学生来说 ，学习任务重，学 习压力大 ，再加上很 多 学生认为化学是小科 ，不重视 ，所 以，对于化学老师来说 ，如何激发学生的兴趣 ，让他们对化学充满强烈的好奇心和求知欲 ，让他 们能积极主动地探索化学奥秘 ，第一节化学课尤为重要 。 关键词 ：初 中化学 实验现象 联系实际 探究真相 课堂效率 初 中化学课是学生启蒙阶段 的化学学习。学生在学习化 实验产生不同的神奇现象。不但激发起他们强烈的好奇心，而 学课之前，虽然在 日常生活和学习中接触过大量化学反应事 且使他们对这 门学科产生浓厚兴趣 ，促使他们在 以后 的学习 实，使用过大量化学制 品，但他们还没有机会 自觉地意识到什 过程中主动探究 。 么是化学?为什么要学习化学?怎样学好化学?因此 ．学生学 这时学生跃跃欲试 ．都想亲手尝试一下 ，我设计 了以下两 习化学的启蒙教师要抓住机会 ．吸引学生注意力 。让学生热爱 个学生实验。实【验一】老师拿出一张白纸，找一位同学用喷雾 化学，提高对化学的学习兴趣 ，从而学好化学 ，上好化学的第 器向纸上喷 “水 ”．纸上立刻出现 了红色 的 “我爱化学 ”四个大 一 节课显得尤为重要。万事开头难 ，如果头开得好 ，则会事半 字 ．过一会儿再请另一位 同学用喷雾器 向纸上喷 “水 ”。红色的 功倍。那么如何上好第一节课 呢? 字消失了。学生很惊讶 ，也很好奇 ，有学生质问老师 ：“老师 ，您 一 、 首先让学生感知化学易学 一 定在 水‘’中做了手脚 ，这水一定有问题 。”我笑 了，适时引 学生刚升入九年级 ，又要接触到一 门新课程 ，学生会有一 导 ：“这水 当然不是普通 的水 ，水是一种化学物质 ，无色液体不 种恐惧心理。因此 ，第一节课首先要让学生觉得化学不可怕 ． 一 定都是水，等大家学了酸、碱 、盐 的知识后 ，这里的奥秘便不 很好学。我首先让学生看课本 的 目录部分 。提问：“本册书要学 解 自通了。大家爱看 的魔术 ．里面也应用 了许多化学知识 。” 习哪些 内容?”学生 回答 ：本册书要学习的是空气、氧气 、水、二 【实验二】分别取三只试管，一只装 自来水，另两只装饱和石灰 氧化碳 、燃烧 、灭火等，都是我们生活 中熟悉的，这样大大缓解 水 ，请三位同学分别用吸管向里吹气 ，结果 ，第一支试管无变 了他们恐惧 的心理，使他们在第一节课就充满 了信心。多年教 化 。另两支试管均变浑浊 ，然后让第三位 同学继续吹气 ，结果 学经验告诉我们 ：千万不能让学生失去兴趣 。兴趣没 了．无论 浑浊的液体又变澄清了。同学们都瞪大了眼睛，“哇噻，太神奇 怎么努力都不可能学好这门课程。 了!”我故意说 ：“想知道其中的奥秘吗?”“想 。”我继续说 ：“那 二 、巧妙设计趣 味实验激发学生的学 习兴趣 就好好学习化学吧，学着学着 ．你 自然就知道这里并没什么奥 古人云：“启其蒙而引其趣。”兴趣是所有学科教学的生命 秘 ，只不过发生 了化学反应而 已。” 力 。学生一旦对学 习产生 了兴趣 。就会产生主动吸取知识养料 三、联系生活实际。让学生感知生活 中化学无处不在 的要求 ，繁重的学习对他们来说，就不再是负担 。而是一种享 第一节化学课 。除了这些实验外 ，还可列举一些生活中与 受 ，他们就会把学 习当成一件 既轻松又愉快 的事情 。他们就会 化学