学好小学数学的一点体会.pdfVIP

4、电脑动画辅 助教学 ，弄清三者 区别 中尝试解决问题 ；让学生在 议“一 议”中学 备课 中深入教材 ，做到深入浅 出，把资料 联系 ，之前设置展示才华 ，为此作铺垫 。 会交流与合作 ；让学生在 “想一想”中将所 备厚 ，教材讲薄 ，对教材进行 咀嚼并加 以 5、弄清全等形 与成轴对称 的两个 图 学 的数学知识 由感性认识转到理性认识 ， 消化吸收 ，和 自己已有知识浑然一体 ，才 形之 间关系 ，以全等三角形为例 (电脑投 等等 。总之 ，在数学课堂教学 中，如果教师 能使传授的知识 自然 、完整。教师备课要 影辅助)达到前后知识点衔接 ，全等形 只 能够 有效地 调动学生 的多种感 官主 动参 有效提炼 问题 的精 髓 ，再施 加师生 的情 与图形形状 、大小有关 ，而 成轴对称两 个 与学 习，学生就会 把数 学学习变成一种 自 感 ，这样 的课 堂才够精彩 ，智慧 。 图形还与位置有关 ，教师 以双 手演 示。辅 我需要 ，就会乐于参与课堂教学活动 的。 总之 ，我们 的教学一切 都是为 了学 以练 习，中考联接 ，达到知识 的运用 。 公式是刻板 的，而公式的再创造过程却是 生 ，学生才是我们教学过程 的主体 ，我们 6、施展才华 ，设计校徽 ，学生 回顾 ，教 鲜活的、生动而有趣的。体现了 《标准 》中 的任务是为 了他们的发展 而教育 ，我们的 师归纳起到启后作用 ，激发学生进一步学 倡导 的 “动手实践 ，自主探索 ，合作交流 ” 最终 目的就是让他们健康快乐 的成长 ，让 习新 知的欲望 ，体现知识 来源于实践又作 的学习方式 ，使学生体验到学习成功 的喜 他们学会接受世界 ，探索世界 ，开创 世界 用于实践 ，利 用对称美去创造生 活美 ，体 悦。教师应该转变 教育观念 ，树立 以人为 的技能 ，为学生 学习创造一个 愉悦 、和谐 现数学的应用 价值 。促进他们勤 动 口、勤 本— —以学生为本的理念 。备课 中不单纯 的教学氛 围，唤起 学生学 习的 自觉性 和创 动手 、勤用 眼观察 、用心倾 听、勤动脑思考 备教师如何教 ，更 要备让学生如何去学 ， 造性 ，这就是我 们所要追求 的 ，也 是我们 的习惯养成 ，增强他们多种感官 的强度和 找准学习知识到转化能力的切入 点，做到 数学教学最基本 、最重要 的。 敏锐度 ，让他们建立起对数学学 习活动 的 有 的放矢 。在备课 中求发展 ，让学生利用 参考文献 深刻记忆 ，进而激起他们 主动参与数学学 多种 感官掌握 知识 ，两千多年前 ，孔子在 [1]走近钱守旺——感受数学课堂的魅力 习的热情 ，提高 了课堂教学效率 。那么 ，教 论述 教育时说 ，对 于我 听过 的东西 ，我会 [2] 数学教育概论 师在 数学课 堂教 学 中应 该如何有 效地 调 忘记 ，对于我看过 的东西 ，我会记得 ，对 于 [3] 义务教育初中数学新课标 (2011年修订 动学生 的多种感官参与学习呢?我在平常 我做过 的东西 ，我会理解 。孔子这三句话 ， 版) 的教学实践 中采用的方法有很多 ，比如 ： 是 教师调动 学生多种感 官牢 固掌握知识 4[] 数学(七一九年级)教师教学用书．人民教 让学生在 “看一看 ”中学会认真观察 ；让 学 的有益启示 。结合时代特点，将孑L子的智 育出版社，201l 生在 “读 一读 ”中多动 口；让 学生在 “听一 慧做一下拓展 。如何调动学生多种感官学 [5] 教师如何备好课 听”中学会 用心倾 听 ；让学生在 “做 一做 ” 习知识形成技 能呢?最 主要的是教师应从 学好小学数学的一点体会 口 贵州省普安县罗汉乡罗汉小学六年级 候 敏 数学是必考科 目之一 ，故从一开始就 入 自己的知识体系。 基本技能、基本方法这三个方面上