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学生良好审题习惯的养成策略 口福建省厦门市湖里教师进修附小 杜艺玲 【关键词】审题习惯 学习效率 生试着画图来分析，另一方面可引导学生将 米，没入水中的比露出水面的多}米，这 ‘‘ 养成策略 其中的关键句 十“月份营业额比九月份增长 根竹杆有多长? 【中图分类号】G 【文献标识码】A ”转化成一个等量关系式 “十月份营业 (2)一根竹杆 ，露出水面的部分2．4 【文章编号】0450—9889(2014)08A一 0109-02 米，没入水中的比露出水面的多 ，这根 额=九月份营业额×(1+1)”。根据这个关系 斗 ] 竹杆有多长? 式，学生很决就可以得出题 目的解法。 在平时的教学中，我们往往会发现， 这两题一字之差，但解法完全不同。 (二)量与量的推理 学生在完成练习时出错的原因很大一方 如果学生在解题时，没有一字不漏地默读 解决 问题离不 开对数量关系 的分 面在于审题不够细心、认真、到位。此外 ， 下去，很可能就会把第 1题当成第 2题来 析，在教学中，一方面要加强学生对一些 有的学生在练习时把阅题与析题分两步 解答 ，特别是在刚学分数乘除法应用题的 基本数量关系的理解掌握 ，如单价×数 走，看归看、想归想，读到问题时才想着重 时候。因此，教会学生怎么准确读题是提 量=总价，速度×时间=路程 ；另一方面在 新审题寻找所需的条件 ，思考解题的方 高审题效率的第一步。 分析题意中要注意引导学生进行量与量 法，因此在解题速度上比较慢。审题是解 二、阅中有思，由此及彼，理清脉络 间的联想 。如看到 “一种洗衣机 降价 题的首要步骤 ，要提高学生解题效率，我 提高学生的审题效率，除了要培养学 15％”，要联想到现价是原价的85％，或 们就要重视学生 良好审题习惯的养成，让 生细心认真的阅题习惯，还要注意培养学 如学生在读到 “电影院原有座位32排 ， 学生在边读边思中理解题 目的意思，理清 生学会边读边思 ，由此及彼 ，边读边进行 每排38座”时脑子里能立马想到这两个 解题的脉络。