有效促进幼儿的情绪健康与社会性发展——《比比和朋友》情绪健康与社会性发展教育方案.pdfVIP

专栏·比比和朋友I 有效促进幼儿的情绪健康与社会性发展 《比比和朋友》情绪健康与社会性发展教育方案 文／中央教育科学研究所 刘 占兰 世 界 健 康 组 织 (The W orld 境 中通过讨论与思考 、绘画 、角色扮演 冲突 、适应新变化的策略 。 Health Organization)提 出，健 康是一 和游戏等活动 ，自己找 出解决 问题 的 (一)教育方案 中的关键概念 种身体的、精神的和社交的健全状态， 办法 。从而发展应对情绪问题和社交 “应对 ”是 《比比和朋发》中最重要 而不只是没有疾病和虚弱现象。这就 问题 的困难情境 的策略和能力。 的关键 的概念 。应对一词来 自英文 的 意味着精神 、情绪健康和 良好 的社会 《比比和朋友》教育方案在世界各 “Coping”，其核心含义是应对和妥善 性发展是健康 的重要组成部分 。 地 的不断推广和取得 的巨大成功有赖 处理 。当我们遇到困难和有压力时，会 从幼年起促进和培养儿童 的情绪 于汇丰银行慈善基金 的慷慨资助 。4年 有各种不 同的反应 ，如尝试改善情况 、 健康与良好的社会性发展 ．对于儿童的 前，在汇丰银行的资助下 ，香港教 育学 减少 由该情境引起 的压力和负面情绪 健康成长和健全人格 的养成 ．并获得终 院的老师接受了培训 ，并在幼儿园开 等 ，所有这些反应都称为应对 。例如 当 生 的幸福生活具有重要 的意义和价值 。 展这项课程 ，使香港成为首个使用 《比 一 个人和好朋友或亲戚发生 了争执 。 研究证实，提升幼儿处理情绪问题和社 比和朋友》中文版本 的城市 。迄今为 很不愉快，会怎样应对呢?可能会购 会性交往能力，对于他们在青少年时期 止 ，在香港 已有 2万 7干多名儿童接 物 、吃东西 、喝酒 、听音 乐 、找朋友倾 乃至在成年时期有效地应对 困境与危 受了 《比比和朋友》的教育方案 。2006 诉 、哭泣 、沉默 、睡觉、看 电视 ，等等 。不 机 、保持安宁平静的稳定状况 、经常拥 年 ，上海成为中国内地首个使用 《比比 同的人有不 同的应对行为和办法 ，有 有最佳 的心境状态 、更好地与人合作 、 和朋友》教育方案 中文版 的城市，目前 些人 的应对行为和办法 比较有效 ．而 获得朋友和友谊等 ，将大有裨益 。 已有 141所幼儿园使用 了这套教育方 有些人却采用了不合适 的应对方法 。 《比比和朋友》情绪健康与社会性 案，1万 2千余名儿童及其家长获益。 应对 的策略总体来说有两大类 ．一 发展教育方案 ，正是致力于在幼儿时 2008年 10月．北京成为继上海之 类是情绪应对 ，指一个人试 图安慰 自己 期为人 的健全人格 的形成和终身幸福 后 中国内地第二个使 用此方案 中文版 及减少压力。这种策略虽然不能改变现 生活的获得做准备 。 的城市 。合作的三方为 ：中央教育科学 实，但能避免痛楚，减少负面情绪 ，或带 研究所 、香港教育学院 、英 国 “儿童好 来 自我安慰。第二类是行为应对 ．指一 教育方案 的背景 拍档 ”。北京首批有 3O所幼儿园的60 个人面对 困境时，为改变情况所做 的任 《比比和朋友》是一个专为 5~7岁 名教师接受了课程 的培训 ，2008年 10 伺事情 。但无论采取哪一种应对策略， 儿童设计 的促进情绪健康与社会性发 月至 2009年 7月在大班进 行为期 1 其基本原则是 “不伤害别人”! 展 的教育方案 ，由英 国慈善机构 “儿童 年 的课程实施 。在未来 3年 ，北京 140 近年来 的研究结果有两个重要 的 好拍档 ”开发 ，现 已推广至 13个 国家 多昕幼儿园的约 260名教师和逾 万名 发现 ：一是发现儿童和成人拥有应对策 和地