做高素养的现代中国人——广东省深圳市龙城高级中学发展纪实.pdfVIP

在深入采访以前 ，记者对深 她对现有学校文化有着本能的认 要在这里度过 ，我必须为他们的 圳市龙城高级 中学 的第一 印象， 同，“从育人 目标 、办学理念 ，到 专业发展负责。” 来 自于学校 网站上 的一句介绍 ： 教育精神、管理风格，都要传承 “这是一所充满教育理想又能遵 下去。” “教育要有长远的、理想性的 循教育规律的学校。” 但实际上 ，叶德卫并不轻松 ， 目标。只有在追求理想的过程 - 这句话很有吸引力 ，既像是 在她面前 同样有一个 巨大 的挑 中，才能优化我们的生活 ，让现 对学校当下状态的概括 ，又像是 战。那就是，怎样在传承的基础 实的教育更为理想。” — — 一 个引领性的 目标 。透过这句话， 上有所创新，保持教师的创造激 叶德卫 记者最直观的感受就是 ，这里的 情，找到学校教育新的增长点。 2007年是龙高的又一个丰收 办学者很有朝气，也很 自信。 “下一步，我们要更多地从外 年 ，学校如愿通过广东省 国家级 的确 ，龙城高级中学很年轻， 延发展转 向内涵发展，从学校的 示范性普通高中的终期验收，还 有一支年轻的教师队伍和一位年 发展转 向人的发展。”这是叶德卫 在全省高中教育水平评估中获得 轻的校长。在曾经创造了经济腾 经过认真思考和研究后的回答 。 “优秀”等级 。 飞奇迹的深圳特区，龙高堪称教 从收获的喜悦 中慢慢沉静下 育跨越发展的典型样本 。自1995 上 篇 来，叶德卫隐约感觉到，学校里正 年建校以来 ，龙高仅用7年时间 在发生着微妙的变化 ：随着学校 就实现了 “三级跳”，先后通过龙 为教师专业发展负责 一 系列评价 目标 的达成 ，随着物 岗区、深圳市和广东省的评估 ， 质生活 日渐稳定和富足，一些教 成为省一级学校。2006年，龙高 在叶德卫心里 ，引领教师的 师的工作热情有些微弱的松懈 。 再上新台阶，跻身广东省国家级 精神成长 ，始终是办学 的核心。 尽管不太情愿，但叶德卫却不 自 示范性普通高 中行列。 她 的大部分时间是在课堂上度 觉地想到一个词—— “高原期 ”。 就在 2O06年底 ，龙高原任 过 ，登录龙高校 园网， “叶德卫 实际上 ，这并非是她一个人 校长臧动升任区教育局长 。这所 近期听课笔记 ”的链接格外醒 的感觉 。在校园博客上 ，一位教师 已攀上高峰的学校今后的发展重 目。上学期 ，叶德卫通读 了全校 自发地抛出了 “成为示范高中，我 任，落在了年仅38岁的叶德卫 教师的近 300篇随笔，认真地写 们如何作为”的讨论话题，很快跟 肩上。 了长长 的感悟文字 ，题 目就是 帖无数 ，引起大家的热烈 回应。 与创业的艰辛相比，作为继 《如切如磋，如琢如磨》。 既然民心所向，何不凝聚集 任者，叶德卫的工作看似简单。 面对记者 ，叶德卫袒露心扉 ： 体智慧，共谋发展呢?2007年 l2 “学校已进入 良性运转轨道 ，只 “学校 的每一位教师 ，都像我一 月，一场声势浩大的学校形势分 需顺其 自然往前走。”从龙高创建 样 ，差不多要为这个学校工作二 析和发展研讨大会拉开帷幕。在 起就和学校共 同成长的经历 ，让 三十年，一生中最美好的年华都 近一个月时间里 ，学校分别召开 德育、教学、后勤等座谈会 ，请教 如今，6年过去了，程烂谟深 着有思想