在青少年中开展种草养草献草探究保护城市植被与环境活动设计.pdfVIP

第二届长江三角洲地区植物学研讨会论文集 在青少年中开展种草养草献草探究保护城市植被与环境活动设计 刘国璋 (上海市宝山区青少年科技指导站) 一、活动设计理念一、洁动设计理忿 以中小学生为主体，在老师的指导下，广泛开展红领巾为校园，为社区、为家乡添绿增色献上“三自 草”(注：自己化上有意义的零用钱购置草籽、化肥、泥土；自己动手种植一方方绿草；自己参于管理研 究，在活动中启迪学生科学兴趣，探索科学规律，培养科学精神，掌握科学方法，葫发科学创造火花。 结合STS教育理念，增强学生的社会公众意识、环保意识、争当绿色小主人。增加家乡绿色百分点，真正 使生态环境保护装心中，、科技实践见行动。 了解绿草在整个生态环境中的作用地位，通过绿草知识知多少的征文，演讲向社会市民作广泛宣传，从 而形成爱绿护绿的自觉行动。普及植草知识，开展栽培、管理、养护等种植实验，认真去加以观察，勤于 发现问题、努力去研究和解决问题，真正形成植草、管理、研究、献草、宣传等为社会做实事的学生生物 环保系列实践活动。 二、学生所需了解和掌握的知识 (一)什么叫草皮与地被 草皮又称“草坪“。是人们最为喜爱的室外活动场地，许多青少年从幼儿起，就喜欢在平坦的草地上开 展各种游戏活动。累了时，还可以坐下休息、恢复疲劳，自由地呼吸新鲜空气；尤其是对青少年的视力起 着十分重要的保护作用，这是由于绿色的草叶，能吸收来自太阳的强烈的辐射，减弱阳光对眼睛的刺激作 用，因此，草坪对于人们的身心健康有很大的好处。地被是各种矮性灌木、藤木以及各类草本植物的总称。 这些矮性植物多数是覆盖在地表面或处于植物群落的最下层，形成地被似地保护着大地，它们就是人们常 说的“草皮与地被”，也有人称它为“地面覆盖植物”。草坪植物在植物学上仍应属于地被植物范畴之内，也 是地被植物的重要组成部分。 (二)草皮与地被在环境保护中的作用 1、直接为人类提供氧气造福于人民。据监测站测定，l公倾草坪及地被，每昼夜约能释放氧气600公 斤，直接为人类提供氧气，足够55人呼吸之用。 2、能吸尘、杀菌和净化空气。草坪地被植物的叶片上有很多绒毛，它能吸附空气中的飞尘。铺有草 坪的足球场，粉尘一般能减少1／6～1／3，草坪并能分泌一定量的杀菌素。据测定草坪上空的细菌含量，供 及公共场所的三万之分之一。因此，有人称它为天然的净化器，绿化地区空气污染物S02和N02含量少 于无绿化地区。 3、调节气候，增加温湿度。草坪与地被植物覆盖在地表层，通过蒸腾作用，蒸发大量水气，据测定 一般能降温1．7～3℃，相对湿度则能提高2．5～5％，因此能使空气清爽湿润。 4、涵养水源，防止水土流失。草坪与地被植物的根系密布在地表层，不仅具有固土护坡作用，而且 能蓄存大量雨雪水分，减少水土冲刷，因此，事实证明荒山陡坡种草以后，雨后河水清，暴雨不成灾。 5、它还能起到防风固沙，减少尘土飞扬；保护视力及减少太阳辐射等作用。 (一) 我国主要草皮与地被类别 常见草皮种植类型。 (1)按草皮组合区分：A单纯草坪(是草坪铺设的一种形式，一般由一种草坪植物组成的草地，也 称单一草地)；B混合草坪(由多种禾木本科草坪植物混合播种组成的草地，也称混交或混栽草坪)；C缀 一 第=届长江=角洲地区植物学研讨会论文集 花草坪(是草坪铺设的一种形式．一般在禾草植物为主的草地上，混栽多年的开花地被植物)。 (2)按草坪植物用途区分：A游憩草坪(这类草坪在绿地中没有固定的形状，一般面积较大．管理 粗放，允许人们入内游恕活动)．B观赏草坪(在园林绿地中，专供景色欣赏的草坪，也称装饰性草坪， 一般不许入内践踏)：C花坛草坪(混生在花坛中的草坪，它实际上是花坛的组成部分，起花坛的镶边装 饰陪衬作用)：D运动场草坪(开展体育活动如足球、网球、高尔夫球或儿童游戏活动的草坪)E放牧草地 (供放牧为主，结合园林游息建立的草地也称牧草地)：F固土护坡草坪(栽种在坡地和水岸的草地，也称 护坡草地)；G疏林草坪(树林与草坪相结合的草地)。 2、常见地被种植类型。 (】J按地被习眭区分为(阳陛地被，半耐朋地被，1月性地被)。(2)按话动性质分为(开放式地被和 封闭式地被)。(3)按种植用途K分为(空旷地被、林缘地被、林F地被、林隙地被、岩石地被、护坡地 被等)。