打造数学高效课堂浅析.pdfVIP

l警警魏警||l强l 豁誊 每 nizotion Sum．No．133 2015 No．4 打造数学高效课堂浅析 河北省永年县南沿村镇总校(057150)赵福山 数学教学的目标必须在课堂中完成。课标要求我们老师 3．2 设置提纲，引导自学。课前写好小黑板 ，课上通过小黑板 在课堂教学中要把以往的 “注入式教学”变成 “自主探索”。要 让学生看，明确 自学要求 ，即自学什么内容 ，用多长时间，如何 求老师不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的 检测等 ，并指导学生自学的方法 ，如看书，是独立围绕思考题 方法。那么该如何打造高效的数学课堂呢? 看书、找答案，还是边看书、边讨论、边解决疑难问题等等。而 1 培养 良好的习惯是高效课堂的首要条件 学习目标与自学要求的提出，低年段学生以激励比赛方式最 要打造高效课堂首先要规范学生学习习惯 ：通过课前预 好 ，因为比赛可 以激发小孩子的求知欲望 ，调动学生学习的积 习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成 良好 极性。 的学习习惯。预习要思考一些基本的问题：讲什么?跟以前的 3．3 小组讨论 ，合作探究。合作是一种比知识更重要的能力， 知识有什么联系?等等。上课要做到 “声声入耳 、字字入 目、动 它越来越成为当代人的一种重要素质 ，受到大家的青睐。而课 手动脑 、用心学习”。要端坐在凳子上 ，起立时要站直；听课时 堂开展小组合作学习，有利于师生间、学生间的情感沟通和信 目视老师 ，重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的 息交流 ，有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题 ，发 空白处或笔记本上 ；老师板书时要 目视黑板 ；老师提出问题时 展思维的发散性、求异性。当然有效的小组合作也是一个值得 积极思考 ，敢于发表自己的见解 ，不明白的问题要及时问老 深入探究的课题。 师；回答课本上的问题时将书捧在胸前，声音要宏亮；书写时 4 形成 良好的习惯 ，为高效的课堂保驾护航 执笔要正确，要认真书写，解答过程要规范，写在规定的位置 ， 打造小学数学高效课堂教学应该使课前、课堂和课后等 不写错别字，要独立完成老师布置的作业 ；讨论问题时要主动 方面成为一个有机的整体组合。打造小学数学高效课堂教学， 参与，积极发言。坚持先复习后做题 ，复习是巩固和消化学习 要研究的方面还很多，但最关键 的还是我们教师 ，教师的基本 内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍 ，该记忆的记住 素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。我作 了，该理解的理解了，然后再做作业。说得更低一个层次，就是 为一线的数学教师，要坚持不断地更新教育观念 ，提高业务水 抓好课堂纪律，一盘散沙的课堂何来教学效率。今秋来我校工 平，勇于实践 ，敢于创新。 作资教生感受尤为深刻。这也是作为教师其 自身的专业素质 5 运用信息技术手段师是高效课堂的重要策略 和驾驭课堂能力的最好表现。 教师在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程 2 充分的课前准备是高效课堂的条件 教学活动，对课程教学内容进行信息化处理 ，使之成为学习者 新课标针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的 的学习资源，并提供给学生共享。在平时的教学中经常利用多 教学 目标作出了科学而具体的规定。首先，教学 目标的定位要 媒体进行教学 ，感觉对教学很有帮助。 难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投 5．1 导入更吸引人。万事开头难 ，好的课前导入不但能营造轻 不进 ，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地 松的教学气氛。因此 ，教师在设计导入环节时应注意在学生已 灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教师在制定 有知识的基础上 ，根据学生的心理特点和认知规律 ，运用现代 教学 目标的时候 ，要充分考虑至I一--维 目标的统一。教学 目标的 化技术手段将学生引入到教学情境中去。教师通过多媒体课 制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学 目 件将学生带入教学情境中，再适 时地提出问题 ，引导学生思 标的制定