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打造语文高效课堂教学的几点思考 圄赵 宏武 内容摘要：高效课堂教学成功的关键在于教师，在于教师对文本的精研细究，在于教师对课堂环节的掌 控 ，下放权力，让学生在课堂中扮演主角；在于教师针对学生实际，设计出学生能高效 自主学习的导学案； 在于教师合理运用好导学案；教师在课堂中发挥主导作用，调动学生的情绪。这样既能使学生能进行有效的 实践活动，又有大量的知识积累，教师能不失时机地引导和提升，使得在单位教学时fq内获得最大的教学效 率。 关键词 ：打造 高效课堂 思考 如何打造高效语文课堂呢?我 决的问题应尽量让学生 自主解决 ， 程 中，要彻底改变 “注人式 ，满堂 认为有以下几点可 以借鉴。 最大 限度地发挥学生 学习 的积极 灌 ，教师讲 ，学生听”，把知识强 一 ． 要精心设计高质量的导学案 性 ，培养学生的思维能力 。不仅要 行 “塞人”学生大脑的传统教学模 “教是为了不教 ，教是为学生 讲知识 ，更重要的是讲方法 ，讲思 式和观念 ，创造一种使学生能真正 的学服务的，教学就是 教‘’学生 想。这样才能举一反三。达到一节 处在学 “语文”、用 “语文 ”的情 如何 学‘’。教师的课堂教学必须 课的学习 目标 ，提高学生的学习能 景 中，促其 自觉 、积极地学习知识 符合 学‘生学 的需要 ”’。所 以精美 力。另外 ，教师还应对学生讨论交 和思考问题。 的导学案设计是高效语文课堂的保 流过程中提出的具有独创性的问题 四．教师在课堂 中发挥主导作 证。根据 《新课程标准》语文导学 给予表扬 ，对比较幼稚 的问题不能 用 ，调动学生的情绪 案 的设计应以提高学生 的语文素养 讥笑、挖苦 ，以保护学生参与课堂 教学是教师的教和学生 的学是 为 目的。导学案的编写应遵循 以下 活动的积极性 。 双 向互动 的关系 。新课程标准指 原则： “学案导学”的核心是 “导和 出，教师应在课堂教学发挥主导作 由易到难 的原则。课堂教学模 学 ”，使 “教 ”围绕着 “学 ”转 。 用 。实践证 明，教师的主导作用和 式改革 ，教师要有个适应 的过程 ， 需要教师发挥好导的作用 ，导以目 学生的主体作用是相辅相成 的，两 学生也要有个适应过程 。开始的时 标 ，导 以兴趣 ，导 以思维 ，导以方 者不能偏废。教师要善于运用教育 候 ，导学案的设计 ，一定要简单一 法 ，导 以规律 ，导以能力，导以创 学和心理学原理 ，根据学生 的生理 些 ，让绝大部分学生都能独立解决 新……教师只有本着为学生 的终身 和心理特征 ，采取有效 的教学方 或者经小组讨论后能够解决。那种 发展负责的态度 ，正确处理好导和 法，技巧，排除学生在语文 听说中 学生讨论后还是解决不 了的问题 ， 学的矛盾 ，才能符合教育发展的客 的障碍，调动他们 的主动性和积极 一 定不要出现在导学案上。 观规律 ，才能真正做好学生登堂入 性 。发挥 他们的主体作用 。课堂 简明扼要 的原则。导学案是给 室引路人的角色 ，实现教和学的双 上千万不要有 “被遗忘 的角落 ”， 学生用的，是学生学习知识的 “拐 赢 。 要选择 合适的问题 ，让不 同程度 杖 ”，也是学生巩固所学知识的检 三．发挥学生 的学 习主人翁意 的学生回答 ，坚持每个学生都有实 测 。因此 ，导学案的语言，一定要 识 ，激发学习积极性 践的机会 ，特别对有害羞心理，不 简明扼要 ，要让学生一看就 明白； “让学生学 的进去并且学会 ， 敢开 口