打造高效地理课堂的思考.pdfVIP

勰N加～～ 打造高效地理课堂的思考 秦国建 永昌县第一高级中学，甘肃 永昌 737200 中图分类号：G633．55 文献标识码：A 文章编号：1002．7661(2015)020050．02 磊 高效课堂，就是以学生为主体的课堂，就是以发展思维 备 论 一 为同标的课堂，就是从教到不教的课堂。它有两个基本原 1．教师的课前准备。就老师而言，要认真研读课程标 坛 则：一是遵循教学规律，回归教学本质，促进学生的全面发 准》，制定出合理的教学 目标，目标的定位要难易适中，要明 展和终身发展：二是落实新的课程理念，真正转变学生的学 确当堂课教学的重点与难点。要想提高学生的学习兴趣， 习方式。那么，如何打造高效地理课堂，如何以新的教育理 还要J一泛搜集与教学相关的资料，比如地理文献、地理现象 念为指导去创建新的课堂教学实践，以达到培养学生终身 视频、影视剧、图片等等，充分调动学生的视觉、听觉、感觉 发展的能力，这就成为每个老师和地理工作者必须面对的 等，做到成竹在胸。 问题 。 2．学生的课前准备。学生的课前准备主要是每位 同学 一 、 打造高效课堂的根本是解放思想、转变理念 根据导学案做好新课预习，形成对课本知识的基本认识， 1．学生的主体地位。学生的自主学习应该贯穿于教学 时通过小组内合作探究、找出存在的疑问，以便在课 l卜有的 的全过程，让学生在实践活动的基础上，运用已有的认知结 放矢地融入课堂。 构去理解外部世界的过程，让学生在讨论、争论、辩论中，在 三、打造高效课堂的核心是向课堂45分钟要效率 猜想、联想、幻想中，在动手、动 口、动脑的过程 中，掌握和发 1．情境导入，明确 目标。常言道：“施教之功，贵在0l 展知识的特征与关系，并把它们加 以区别和概括，从而获得 导。”课堂教学导入要 以最少的时问、最快的速度拉近学牛 理性认识。 与教师、学生与教材的心理距离，使学生尽快进入学习0芪 2．教帅的主导作用。在教学中，教师重在启发、引导， 态，因此导入时间一般应控制在 5分钟之内。同时，蟹根据 尽可能地多给学生提供展现的机会，尽可能地多给学生一 教学 目标、教学内容，创设能让学生引起兴趣、与学生原台 些选择的机会，尽可能地多给学生一些时间，尽可能地多给 的认知相吻合的情境，并为本节课的探究、互动等服务。 学生一些空间，让他们充分地活动起来。正所谓 “师傅引进 2．自主学习，合作探究。自主是培养能力的第一步，应 门，修行靠 自己”。 始终引导学生 自己去思考、去领悟。为了让学生更好地体 3．思维是训练的主线。要通过想象、联想等训练学生 验地理、融入地理、感悟地理，在课堂上要注意发挥每 一个 的形象思维；通过分析、比较、归纳、演绎等训练学生的逻辑 学生的主观能动性，凸显学生的主体地位 。让每个学习小 思维：通过大胆猜想、合情推理、严格验证等训练学生的直 组合理分工、协作完成各 自的相关任务，从不同的信息濒叶t 觉思维。 寻找相关信息，充分发挥每个组员