打造高中数学高效课堂.pdfVIP

}_照黑愚 黑 ◆I 打造高中数学高效课堂 牛晓燕 (河北省瞄漳县第一中学，临漳056600) 摘【 要】数学作为高中课程的重要组成部分，对培养学生的基本素质和应付升学考试都至关重要。而在高中数学课程的教学中，课堂教学 最为重要，可以说课堂教学效率在一定程度上决定着数学课程教学的效果。受长期应试教学的影响，目前高中数学课堂教学一直处于低效率的 状态。在实施新课标后，如何提高高中数学课堂教学的效率，让学生从题海战术中解脱出来获得数学学习兴趣和信心显得尤为重要。 【关键词】高中 数学 合作学习 高效 一 、 活跃的课堂状态 巡视，及时对小组内的个别问题进行点评、帮助、引导。其三展示 教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发 平台。在经过交流讨论后，小组可以展示并点评在学习中出现的 现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，在组织课堂教 典型问题，教师要对问题进行点评 、拓展，并对其中的规律性知 学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精 识进行总结。此环节要限时高效，可进行抢答，声音洪亮，记录规 心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最 范。其四测评环节。学生在掌握了例题的思路与方法，基本达到 终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得 了本节课的学习要求后，我们要进行限时训练即导学案的当堂 知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变 “注入 训练，要求学生独立完成，然后当堂点评，对学生为掌握的共性 式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行 “塞入”学生大脑的传 问题进行梳理，形成笔记，加深印象。其五巩固训练。针对学生易 统教学模式和观念。教师要由“演讲者”转变为 编“剧”和 “导演”， 错题型，教师要进行有针对性的练习，进行限时训练并上交批 要像导演给演员说戏那样，创造一种使学生能真正处在做中学 阅，通过这样的练习，学生对易错题型就会有深刻的认识，对知 的情景，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。 识的巩固有了更进一步的理解。同时，学生通过讨论、小组评价 二、科学的学法指导 也激发了学生的学习兴趣、竞争意识，使数学课堂的效率得到极 著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书， 大的提高。合作学习是素质教育下实施的一种新的教学和学习 不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应 模式。合作学习现在还处于实践和探讨阶段，需要我们一线教师 注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学 不断研究、探索，勇于实践，不断创新 ，从而将这一学习模式的优 习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要鼓励学生敢于 势最大发挥 ，促进学生的全面发展。 提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题 ，要给学生质疑的 四、学生做主人。培养 自学能力 时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发 新课程改革积极倡导 “自主、合作 、探究”的学习方式 ，要把 展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练 ，变 “学 学习的主动权还给学生，让学生亲历获取知识的愉悦，体验到成 会”为 “会学”，会 “发现问题——分析问题一解决问题一 再发现 功的快乐，促进学生全面发展。在教学过程中，要尊重学生的主 问题”养成勤于思考的习惯。在教学过程中，要真正发挥学生的 体地位，培养学生的主动参与意识，追求学会学习为主特征的教 主体地位。这就要求我们老师的教学方法要有根本的改变。我们 学目标。教师应把学习的主动权交还给学生，大胆地放手让学生 要让学生先学，让学生按照老师揭示的教学 目标 ，在导学提纲的 去尝试、去实践、去探索，这样才能养成学生发现问题、提出问题 指导下进行看书、自学。然后老师再根据学生自学的情况进行下 并能解决问题的好习惯。例如：在学习 《椭圆及其标准方程》中， 一 步的 “教”。在这个 “教”的过程中，教者要傲的事情就是 “授之 让学生拿出事先准备好的学具，动手实践。类比画圆的过程，看 以渔”。让学生在自学中自己发现问题 ，并且 自己去寻找解决问 能否画出椭圆，并给予指导。待大多数学生都有了结果后，再用 题的方法。在此过程中教者要针对学生暴露出来的问题进行引 课件演示画椭圆的过程。提出问题：“在画图的过程中，哪些量发 导，弓I导学生