打造高效地理课堂.pdfVIP

学磊2015年第4期 教学动态◇ 打造高效地理课堂 高建刚 (河北省定州市晏 阳初 中学 073000) 这些年来，课程改革已成为一种趋势。而 二、触类旁通．联系实际 种教学手段可以拓宽学生的思维 ．扩大学生 人们也纷纷开始思考如何才能提高课堂的教 高中地理的内容大多贴近生活实际．教 的知识点．使学生达到举一反三、融会贯通 学效率。学生在课堂上学习的效果和教学效 师在教学中应充分联系当地地理现象．结合 的目的 例如 ．教师可以利用周边城市的发 果是否有效在很大程度上取决于教师是否更 身边丰富的实例．引导学生探寻现象背后的 展来 出练习题，引发学生的思考。比如，在讲 加科学地利用课堂时间。只有充分利用课堂 地理成因．从而激发学生的兴趣。例如．在讲 解完 利“用城市周边的河流和交通状态来判 上的时间，才有利于提高学生的学习效率。教 “工业区位因素的变化对城市环境的影响” 断两个城市中哪个城市形成得比较早”这个 师应想办法让学生吸取更多的知识 课堂效 这节内容时．我请学生回答大连市老工业区 题 目以后 ．教师可让学生自己来列举 自己所 率的高低并不仅仅取决于教师讲了多少知 的位置．并回答该工业区都有哪些工厂 ．这 处城市和自己周边城市的地理特点．并思考 识．而取决于学生掌握了多少知识 些工厂对环境有没有污染?当初把老工业区 这对于这座城市形成的过程有什么帮助。学 我在近几年的教学活动中一直努力做到 建立在那些位置上有何用意呢 将课堂上的 生纷纷发言．提出自己对城市发展的观点．并 的一件事就是．在教授高中地理课时．尽量活 知识与生活实践联系起来．让学生由实际出 利用相关的地理知识对城市的形成提出了自 跃课堂气氛，让学生感到轻松、惬意，乐于学 发思考问题 ．引导学生 的思考欲望．这样才 己的观点 此时．教师应注意对学生的发言加 习．乐于求知。而且．这也是提高课堂效率的 能调动学生的求知欲。在这个时候 ，学生明 以评价．并适时对合理的发言加以鼓励 这样 一 种很好的方法 我经常在上课时讲个小笑 显活跃 了起来 ．纷纷对周围的环境和工业之 既提高了学生对周围事物的观察能力 ．将所 话 ．或唱一段歌曲．或出一个脑筋急转弯。或 间的关系提出自己的看法 通过学生的积极 学的理论知识与实际问题结合了起来 ．同时 出一个谜语。学生开心一笑，热情就提高了。 思考和参与．教师可以轻松地将课堂内容讲 又提高了学生的灵活运用的能力 这样．学生 一 堂课效果如何 ．关键是看学生在一堂课中 解明白．同时加深了学生对这个知识点的印 在今后遇到类似的问题时．也能自己主动思 究竟掌握了多少知识 对此．教师可在课堂上 象．使学生 自然而然地掌握所学知识。所以， 考．提出自己的想法和解决办法。 加强提问．如可向全班学生提出问题．然后让 教师在教授知识时．应尽量为自己的知识点 五、转换思路。另辟蹊径 他们一排一排的在黑板上写答案 这样．学生 创设情境 ．把学生带人情境之 中．让学生轻 在教授一些疑难知识点时．利用平常的 上课时就不犯困了 这个方法受到了许多教 松学习，有身临其境之感。另外，教师还可以 教学方法可能不能达到理想的教学效果 ．这 师和领导的好评．可以广为推广 增加学生对于这门课程的兴趣 ．从而提高课 时候就需要转换一下方法．另辟蹊径．就像数 一 以旧引新。巧设导语 堂教学效率 学问题中的反证法一样．可能会收到意想不 、 巧设导语．就是在教材内容中设置悬念 ． 三、团结合作。共同思考 到的效果。例如．教师可让学生思考 ：“如果地 充分利用学生的好奇心和求知欲．让学生对 地理学习需要教师和学生共同努力