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实战 探究使用化学导学案，提高化学教学效率 福建省德化县第六中学 方建文 【摘 要 】在初中化学教学过程中，让学生在导学案的引导下进行 自主学习，培养 自身自主学习的能力，提高学生积极学 习化学的兴趣 ，进而提高化学课堂教学效率。在教学中科学适 当地使用导学案进行教学，可以让学生养成 良好的学习习惯， 实现化学教学的有效教学。 【关键词】初中化学 化学导学案 自主学习 能力培养 我国的社会经济快速发展，科学技术不断地取得进步， 教师应该做好个别学生的辅导工作，对学生预习过的学案 教育发展的速度也随之加快。为了与新时代教育发展的教 进行手机查阅，认真了解学生在预习中遇到的问题和取得 学相适应，构建新型的、有效的课堂教学模式是非常有必 的成效，便于在教学中把握讲课的方 向和讲解的重点。学 要的。导学案在初中化学教学过程中的应用，证明这是一 生在学案的引导下已经预先阅读 、学习课文，大部分问题 种非常好的课堂教学模式，一方面对学生起到正确引导作 已经解决，课堂的主要任务就是突破学习中的重点难点。 用，另一方面充分调动起学生学习的积极性 ，学生的自主 学生在课堂上用预习过的学案去上课，明确听课的重点与 学习能力得到提高，在有效的时间内掌握更多有用的知识。 目标，教学效果 自然得到提升。 一 、 概述导学案的目的与作用 (3)应用导学案引导学生完成解题学习。教学者可以让 导学案课堂教学中教学者引导学生学 习的教学方案。 学生尝试 自主解答题 目，然后巡视指导，发现问题 ，解决问 课堂中运用什么样的导学案就会有相应的教学导学效果， 题。学生在解题汇报中可以充分展示 自己的解题思路，集思 因而导学案的使用在课堂教学中有着重要的作用。首先要 广益，形成一题多解，多思路解题，培养发散性思维。与此 有明确的教学 目标 ，明白学习 目标是贯穿在整个教学与学 同时，对于学生解题中出现的典型错例或者是教师预设好的 习过程中的内容之一 ；其次，运用导学案需要掌握正确的学 典型例题，可以放手让学生 自己去寻找错误所在并分析出错 习方法，导学案在教学过程 中的应用也一样遵循科学的方 的原因，以此加深他们对知识的掌握和理解。最后教师引导 法和策略，才能发挥出其应有的效用，使得课堂教学与学 学生归纳总结解题思路、技巧，形成规律性的知识系统。在 习效率得到提高，让学生的学习从被动转为主动，自主积 此基础之上，教师可以选取某些典型例题，指导学生进行一 极地参与到学习活动中，这也是教学的最终 目的。 题多变的练习，培养学生举一反三的能力。 导学案的重点在于学生发散性思维的培养，让学生掌 (4)应用导学案进行知识归纳，形成知识网络。应用 握课程基本内容之后能够学以致用并举一反三。其主要反 导学案促进教学后 ，让学生对课程中所学的重点知识内容 映在以下几个方面：第一 ，导学案在课程教学中注重问题的 进行总结归纳，将前后所学的知识梳理清楚 ，形成一个清 设置，设置的问题能够启发学生开动脑筋展开思维，并勤 晰的知识网络，便于他们加深记忆。教师及时归纳出知识 于思考；第二，导学案在问题的编制上应该具有递进性，顺 中的易错点、易漏点和容易混淆的知识，进而对学生的学 着问题进行拓展延伸 ，在原有问题的基础上发现和想办法解 习起到导向作用。 决更深层次的问题。课程中的导学案编制只有遵循这样的原 3．课后学习活动中学案导学的应用 则，才能有效地激发学生的学习兴趣，构建适合学生学习的 课后的化学学习活动可以设计l一2个具有探究性的课 课堂氛围，达到教学所期望的状态，让化学教学事半功倍。 文学习内容问题，也可以设计一个学习内容与实际生活紧 =、解析应用化学导学案提高化学教学效率的 密联系的专题实践。导学案设