论初中思想品德课高效课堂四步教学法.pdfVIP

中学．i罘哥辅导 论初中思想品德课高效i果堂四步教学法 ◎ 黄碧梅 摘要：从 “教会学生知识”转向“教会学生学会知识”，通过多 而是具体可感的形象。 种途径，采用多种方法，实施 “主动参与式”课堂教学模式，激发学 二、鼓励质疑 。培养学生的探究意识 生的主体意识，调动学生的学习积极性，让学生学会学习、学会合 爱因斯坦说：提“出一个问题比解决一个问题更为重要。”在教学 作、学会创新、学会思考 ，引导学生从生活实际出发 ，运用所学的 中，我们要鼓励学生勇于质疑。对于一些难以解决或疑惑的实际问题 理论知识，对社会现象进行分析和评判，提高学生分析问题、解决 及理论问题，勇于质疑是思维的动力、创新精神的基石，是学生探求 问题的能力，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。若能 并解决问题的保证。因此，在初中思想品德教学中，教师要发挥问题 这样做，既可提高学生的思品成绩，又能体现高效课堂的要求。 在思想品德课教学过程中的作用，要以问题为中心来组织教学过程， 关键词：初中思想品德课；高效课堂；四步教学法 要改变传统的思想品德课教学的传授——授课过程，创新地 以问题 为纽带，实现以发现问题——解决问题——产生问题——再解决问 中图分~ -：G6332文献标识码：A 文章编号：1992—7711(2015)02—0022 题的教学过程。教师要善于从各方面人手，用多种方法，潜移默化，引 高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指 导学生勇于发问，鼓励学生通过主动思考来发现问题，并敢于质疑问 教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。具体而言 难，不断提高学生的创新能力。心理学认为心理气氛和工作气氛是影 是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学 目标的效率 响工作效率的—个重要因素。课堂气氛是教学活动赖以发生的心理 较高、效果较好，并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的 背景，它直接影响教学效果。积极的、良好的课堂气氛，会给教师和学 课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。 生带来愉悦氛围的刺激，使教师教的最佳心理状态和学生学的最佳 初中思想品德课的精神实质是注重学生综合素质和能力的 心理状态相吻合，激发师生充分发挥潜能，高质量地完成教学任务， 提高，其主要任务是加强对初中学生进行思想品德教育，帮助学 最大程度上实现教学 目标。反之，消沉的、紧张的氛围，则会严重制约 生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识 ，增强社会 师生教与学的积极性、创造性，使正常的教学任务难以完成，教学效 责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础 果较差。教师要了解中学生的生理、心理和思想特点，淡化教师作为 上，追求更高的思想道德 目标 ，弘扬民族精神，树立中国特色社会 教育者的角色痕迹，树立正确的师生观，努力营造民主、和谐的师生 主义共同理想 ，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。思想品 关系，给予学生参与教学的时间和权利，鼓励学生质疑发难，发表不 德教学如何贯彻这一精神，执行这一任务的中心环节和主要载体 同意见，并对敢于提出自己见解的学生给予表扬。 呢?笔者认为应从下面四个方面努力： 三、创设情境 ，激发学生探究欲望 一 、 注重课前的准备，做好编剧 思想品德教师在教学过程中，采用多媒体教学手段，利用音 俗话讲得好 ：“磨刀不误砍柴工。”笔者认为要打造初中思想 像兼备、图文并茂、动静结合的特点制作教学课件 ，使教学内容动 品德教学的高效课堂，课前的准备是至关重要的。课前准备既指 态化、形象化 、趣味化；利用各种信息资料拓展学生视野 ；利用信 教师的准备，又指学生的准