论地域民俗艺术融入高校艺术设计教育.pdfVIP

◎教轴职业 第5期(总第825期) 论地域民俗艺术 术设计教育 刘宝成 陈瑞琳 [摘要]高校艺术设计教学在教育观念 、课程设置以及授课内容上存在一些问题。文章分析 了将民俗艺术融入现代设计教育的 必要性，并从师资、课程、学院建设和学生活动四个方面论述了地域民俗艺术融入高校艺术设计教育改革的实施方法。 [关键词]地域民俗 艺术设计 融合 [作者简介]刘宝成(1975一)，男，河北唐山人，河北联合大学艺术学院，副教授 ，硕士，研究方向为视觉传达；陈瑞琳 (1979一)， 女，河北唐山人，河北联合大学外国语学院，讲师，硕士，研究方向为英语语言。(河北 唐山 063009) [中图分类号]6712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2O15)05-014卜O2 地域民俗艺术是某一地区的劳动群众在生产劳动和社会生 一 、 高校艺术设计教学缺乏特色的现状 活的闲暇时间，为了实用需求或精神需求而创造出来的一些本 首先 ，在教育观念上 ，普遍漠视当地地域文化、民俗艺术资 地域特有的艺术形式。它产生、发展于基层劳动者的生活中，广 源 ，甚至有一部分人认为民俗艺术是粗劣的、落后的，不屑引入 泛流传于民间。我国幅员辽阔，少数 民族众多 ，不同的地理条 高校课堂。此外 ，还有些人认为民俗艺术繁复而深奥，不敢引人 件、自然气候孕育出多样化的地域 民俗文化。作为其表现形式 课堂。其次，在课程设置上，照搬两方发达国家的基础课程。院 的地域民俗艺术更是内容丰富、形式多样。近年来 ，随着现代设 校间相互效仿 、大同小异。最后，在授课内容上 ，习惯以外国优 计的蓬勃发展 ，我国的艺术设计教育空前高涨。在接受西方设 秀设计作品为范例 ，缺少有民族特色、地域特点的内容。在这样 计理念的同时，更多的声音呼吁 “中国设计”和 “特色教育”。 的教育观念和教学体系下培养出来的学生，自然是不看重地域 容，主要包括思想品德和行为习惯两方面。在冰山素质模型中， 的能力和创新精神。 学生的自我管理能力属于冰山下的理论模型。当前学生的思想 4．组织管理能力。根据会计电算化专业学生就业岗位需 品德和行为习惯方面存在一些普遍性问题，例如人际交往与沟 求，在综合素质中还应当突出组织管理能力的培养。组织管理 通能力不足，学生缺乏最基本的礼仪常识。而且在他们的生活 能力是会计电算化专业学生从一名合格的会计或者出纳成长为 和学习中还存在过度自信的心理问题 ，自信是一种良好的精神 财务业务范围内更高层次人才的关键能力。这是个人发展的需 面貌 ，但盲 目或过度的自信就成了令人生厌的自以为是。而对 要，也是人才成长的必然规律。除此之外 ，在学生的综合素质中 这些行为的调节和控制能力是他们综合素质的重要构成部分之 还应当包括良好的语言理解与表达能力、敏感的数字能力、基本 一 。 因此，学生应当学习和训练这种控制 自己行为的能力和方 的数学运算能力、人际关系沟通与处理能力等。这些都要求在 法，加强 自我管理能力。 人才的培养中，要结合具体的课程设置和实践锻炼 ，不断增强会 3．发展提升能力。会计电算化专业随着外部环境的变化而 计电算化专业学生在这些方面的能力和素质。 不断变化，例如随着计算机技术的更新换代，财务_丁作复杂程度 三、结语 逐渐增加 ，这都要求从业者能够不断适应变化 ，提升适应能力。 综上所述 ，当今社会会计电算化专业人才已成为我国经济 因此，综合素质中应当涵盖职业发展能力。作为学校会计电算 社会发展中急需的人才。而且随着竞争的不断加剧 ，社会对该 化专业的教育者，应当对未来经济社会发展走势有一定的战略 专业领域的人才要求将不断提升。学生的综合素质在他们的职 预测眼光，应当认识到学生未来的发展是一个不断上升的前进 业生涯发展和企事业单位的财务工作中的作用越来越突出，为 过程。在教育教学中，要及时地调整 自己的教学 目标和人才培 此 ，应当不断强化和完善学生综合素质培养体系。圃 养模式 。笔者认为，