世界一流大学本科生选拔体系研究.pdfVIP

第 36卷第 1期 清 华 大 学 教 育 研 究 V_0】．36．No．1 2015年 2月 TsINGHUAJOURNALOFEDUCAT10N Feb．2015 世界一流大学本科生选拔体系研究 徐 宁汉 杨 帆 余潇潇 (1．清华大学 招生办，北京 100084；2．清华大学 团委 ，北京 100084) 摘 要：如何实现分类考试 、综合评价、多元录取的考试招生模式，实现科学选才的体制机制，是各个大学 特别是高水平大学在新的招生制度改革下面临的重要课题。本文对美国六所世界顶尖大学的选拔评价方式开 展调研，学习国外的先进经验，对逐步完善我国高校的招生选拔制度提供一些参考。 关键词：招生；综合评价；多元录取；生源质量 中图分类号：G642．47 文献标识码：A 文章编号 ：1001—4519(2015)()1—0119—06 DOI：10．14138~．1001—4319．2015．01l011906 《国家中长期教育改革与发展规划纲要 (2010—2020年)》提出：推进招生制度改革需按照有利于科 学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招 生制度。如何实现分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，实现科学选才的体制机制，是各个高 校特别是高水平大学面临的重要课题。 本研究调研了美国六所顶尖大学：哈佛、MIT、普林斯顿、斯坦福、耶鲁、JJu),l,I伯克利的评价选拔方式。 其中前5所为私立学校，世界排名常年位于前 10；后 l所为公立学校，世界排名常年位于前 20。通过对 国外一流大学的选拔评价体系、人才选拔理念等方面的研究，希望对我国大学在新的考试制度下招收和 培养更高水平的学生有所借鉴和启发。 一 、 学业优先、综合考量的选拔评价体系 1．全美大学的普遍认知 ：学业成绩及挑战度最重要 美国大学录取咨询委员会NACAC每年都对全美大学的招生录取情况进行全面深入的调研，调研对 象涵盖了上千所大学。根据调研，NACAC分析了选拔评价体系中的影响因素，如表 1所示 。表 中百分 比表示，认为某项因素非常重要、一般重要、有限重要和不重要的大学数量 占所有大学的比重。 根据表中不同因素的重要程度排序，我们可把大学招生录取考量因素分为4类。(1)学业水平：大学 先修课程的成绩、课程强度、入学考试成绩、平时课程的成绩；(2)综合素质：个人陈述 ／论文、学术兴趣、辅 导员推荐、中学任课教师推荐、班级排名、课外活动等；(3)面试表达：面试、单科科 目考试成绩、课外工作； (4)其他特色：SATII水平考试、毕业考试、作品集 。这 四类考量因素的重要程度在全美大学的整体考量 中重要性依次降低 。 以上数据基本可以体现 2012年美国大学招生录取考量因素的重要程度，并且可以反映各项因素在 收稿 日期 ：2014—10—15 作者简介：徐宁汉，江西抚州人 ，清华大学招生办公室教师，研究方向为高校招生评价体系；杨帆，安徽定远人，清华大 学本科招生办公室教师，研究方向为高校招生选拔方式 ；余潇潇，甘肃 白银人，清华大学团委副书记，研究方 向为高校学生思想政治教育及创新创业培养． · 120 · 清华大学教育研究(2O15年第 1期) 美国大学整体录取过程中所 占的 表 1 2012年学校招生录取考量因素的重要性 权重。另外 ，NACAC对 2006— 因素 非常重要 一般重要 有限重要 不重要 2012年这 7年间，录取影响因素 大学先修课程的成绩 82．3％ II．6％ 4．4％ 1．7％ 的变化趋势做了详尽 的统计分 课程的强度 65．0％ 25．2％ 6．8％ 3．1％ 析，如表 2所示。其中总体趋势