电类专业“微机原理及应用”课程教学改革和实践.pdfVIP

第五届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会 电类专业“微机原理及其应用’’课程教学改革与实践 王颖 (中国计量学院机电工程学院浙江省杭州市310018 sara．wy@163．corn) 摘要：单片机在电气控制、机电一体化、智能仪器等方面应用非常广泛，许多高校电类专业均开设了单片机类的课程。 而在当前形势下，实践能力和创新精神是对21世纪高素质人才的基本要求．。运用现代化的实验教学手段，充分利用实验 室现有条件。提高学生的动手能力和创新能力，是单片机教学的重要环节。该文结合电类专业“微机原理及其应用”课程 教学改革与实践，分析了教学过程中的现状和问题，明确以“2+I”为主，多种教学方式相结合的课程教学体系，有效地 把课堂教学、实验教学、课程设计以及毕业设计、课外科技活动和竞赛有机地结合一体，既提高教学质量，又提高学生工 程实践能力。 关键词：微机原理及其应用：教学改革：实践：单片机技术 在本学期教学期中检查时，我们按照惯例，与电气工程及其自动化专业2008届毕业班学生代表进 行座谈，共25名毕业生与会。会上毕业生代表结合就业过程中，和用人单位接触中遇到的问题，对我 专业的课程设置、教学环节等提出了中肯的意见和建议，这对整个专业的教学改革都有一定的参考价值。 座谈会上的一个问题引起了大家的重视：当问到，毕业生在就业过程中，感觉最有用的有哪些课时，大 约90％的同学表示认同的是‘微机原理及其应用》。有些同学表示，在找工作的过程中，很多用人单位 甚至第一个问题就是询问应聘者的单片机技术水平和开发能力。在就业压力越来越大的今天，毕业班中 一些单片机技术水平比较高、实际动手能力特别强的学生(尤其是在各种比赛中获奖的)，他们的就业 竞争力凸现优势，在就业市场中可谓炙手可热。从毕业生反馈回来的这个就业市场信息，给我们的专业 办学指明了风向标。近三年调查表明：我校电气工程及其自动化专业的学生就业流向85％是高新企业， 而具有电气专业背景，又同时掌握单片机技术或PLC技术的人才就更加受到社会的欢迎。 单片机在电气控制、机电一体化、智能仪器等方面应用非常广泛，许多高校工科专业均开设了单片 机类的课程。而在当前形势下，实践能力和创新精神是对2l世纪高素质人才的基本要求。以就业为导向， 我们要研究如何运用现代化的多种相结合的教学手段，充分利用实验室现有条件，提高学生的动手能力和 创新能力。 1 教学与实践能力培养存在的问题 单片机课程具有很强的综合性和实践性的特点，课程不仅综合了微型计算机、数字电子技术、模拟 电子技术、电机和电器等领域的相关理论，而且要求学生能自己动手设计硬件电路编制程序来实现相应 的单片机系统。总结多年教学实践，单片机课程教学与实践能力培养方面主要存在以下一些问题： (1)理论教学基本上是以“教师讲学生昕”的方式为主，教学内容抽象且各部分内容衔接紧密，学生普 遍感到内容难于理解，不明确各部分内容在今后单片机应用开发过程中所处的地位。学生对进一步学习 单片机缺乏信心，更谈不上培养和提高单片机实践能力。 (2)实验室的单片机实验开发装置多为简单的单片机应用系统萁开发能力较弱，仅能完成一些简单 的验证性实验。这样虽然加快了实验周期，但学生对实验内容的认识仅从教材与实验指导书中得到，缺少 文献资料查阅能力的训练，缺乏对新器件、新电路应用的认识，对单片机在工程中的应用更是一知半解， 这个问题在毕业设计环节中表现得更为突出。 (3)在学生实践能力培养方面往往缺乏必要的引导。一些学有余力而又希望在单片机方面有所发展 314 《电气工程基础》教学理念探讨与教学方法研究 的同学往往存在不清楚努力方向的困惑。他们一般不了解需要准备那些必要的开发工具、到哪里可以采 购到这些开发工具、以及大约需要多少花销才能配备这些开发工具等等这些非常现实的问题。因为缺乏 这些必要的学习引导，很多同学往往到毕业时都未能实现这些美好的学习愿望。 2教学改革和实践的思路与部分成果 2．0明确以_2+1”为主、多种教学方式相结合的课程教学改革模式 在课程教学上以“重视理论、强化实践、重在应用”为指导思想，确立并形成以“2+1”为主、多 种教学方式相结合的课程教学改革模式。