高校图书馆读者分层培训模式探索.pdfVIP

科技情报开发与经济 SCI—TECHINFORMATIONDEVELOPMENT＆ECONOMY 2014年 第24卷 第24期 文章编号：1005—6033(2014)24—0007—02 收稿 日期：2014—10—27 高梭 固 铭镖考分层馐 簇式探素 张创军 1,2 (1．武汉大学信息学院，湖北武汉，430000；2．西北民族大学图书馆，甘肃兰州，730030) 摘 要：随着信息技术的发展，高校图书馆信息资源的网络化已趋成熟，做好新生的培 训工作显得尤为迫切和必要。探讨了如何针对不同类型读者开展学生培训工作，并提 出了新的培谢I模式，对未来培训工作进行了展望。 关键词：高校 图书馆 ；新生培训；分层培训模式 中图分类号：G258．6 文献标识码：A 高校图书馆以往的培训工作是以新生人馆培训为开端，借 第二 ，增强培训工作的互动性，注重培训工作满意度调查。 助 信《息检索》等类似课程，辅助一些数字资源使用的讲座，最终 培训工作大多数 由图书馆的参考咨询部门或者信息查询部 门 的培训结果是以学生顺利提交学位论文为基准。这种培训模式 承担 ，这些部门缺乏与一线的流通部门、阅览部门的沟通，培训 注重新生的人馆教育和毕业生的论文提交，忽视了学生对图书 工作往往缺乏针对性。在培训过程中，也是一味地 由图书馆工 馆相关设备的实地操作和数字资源的检索利用。图书馆学生培 作人员去讲 ，新生被动去听，缺乏与新生的沟通。同时培训的趣 训工作应该是分年级、分阶段 、分层次进行的，采取多种形式开 味性有待提高，可以通过一些简单游戏、有奖问答等调动新生 展学生培训工作，培养学生的信息素质 ，以及提升其信息能力和 的积极性。此外 ，在培训工作结束后，应发放问卷调查，注意培 信息伦理水平 ，同时提高图书馆资源的利用率。 训工作的满意度调查，以便为今后培训工作的延伸和拓展奠定 基础 。 l 新生培训 2 高年级读者培训 新生的入馆培训是 图书馆培训工作中最基础 的也是最重 要的组成部分。图书馆是大学生在校学习的第二课堂，如何使 高年级学生培训是图书馆培训工作中最容易忽视也是开展 新人校学生尽快地了解图书馆的使用方法、利用图书馆的各种 最少的一部分。通过开设 信《息检索》等类似课程 ，提高学生对图 信息资源 ，是图书馆读者教育的重要工作之一。通过新生培训 书馆资源的使用率，是大多数高校图书馆采取的最直接的培训 工作，可以使学生充分了解图书馆的功能，为将来充分利用图 方式 ，但这类课程往往以选修课的形式开设 ，开设周期较短 ，教 书馆打下 良好基础。学生通过在校期间对图书馆的使用，可以 学内容和教学案例过于泛化 ，针对性不强且对选修的学生数量 养成 良好的治学习惯，这对学生未来的发展起着非常重要的作 有所限制 ，使得大多数学生信息检索能力得不到实质性的提高。 用 。 多数高年级学生学习态度积极，但主动学习的意识较差。针对这 新生培训工作的特点是学生数量多、培训时间短、培训内容 种学习心态，图书馆须通过更加专业的培训工作进行引导。 多。大多数高校图书馆采用分批、分学院的培训方式，培训内容 2．1 提高学生的信息素养 主要包括：图书馆功能布局、馆藏资源概况和组织、图书馆规则， 根据不同专业课程不同、相同专业研究方向不同的特点，与 部分涉及数字资源使用等。高校图书馆的新生入馆培训工作大 各院系老师及时联系、沟通、合作 ，制作具有针对性的分层次的 多数是以开展讲座的形式