浅议中国传统道德教育资源在高校思想政治教育中的创造性运用.pdfVIP

青年与社会 2014年11月下 第33期总第579期 浅议中国传统道德教育资源在高校 思想政治教育中的创造性运用 张甲哲 (武汉大学 马克思主义学院，湖北 武汉 430072) 【摘 要】中国传统道德教育资源有着深厚的文化底蕴，有着丰富的内容，是我国高校思想政治教育的重要资源。为了 充实思想政治教育的内容 ，提高思想政治教育的有效性 ，有必要使我国传统道德教育资源在高校思想政治中得到创新性发展 和运用。 【关键词 】传统道德；教育；资源；创造性；运用 中国传统道德教育资源内容丰富、源远流长，且一直以 和整体无私奉献的精神，尤为重要。 来都是我国高校思想政治教育的重要资源。然而改革开放以 然而，随着我国改革开放的不断深入，在经济快速发展 来 ，随着我国市场经济的发展，多元文化涌人我国，各种思 的同时，市场经济 自身的弱点和消极方面也对人们的道德修 潮相互碰撞 ，中国传统道德教育资源在高校思想政治教育中 养产生了一定的影响。拜金主义、享乐主义和极端个人主义 的运用一度出现了弱化的趋势。思想政治教育也出现了内容 等现象时有发生 ，“道德滑坡”成为一个人们不得不认真面 贫乏、说服力下降的困境。为了弘扬中华民族的优秀传统文 对的问题。同时，高校的思想政治教育也在这样的时代背景 化 ，也为了充实思想政治教育的内容 ，提高思想政治教育的 下面临严峻挑战 ：思想政治课程对同学们的吸引力不大，教 有效性 ，我们需要使传统道德教育资源在高校思想政治中得 学的有效性逐渐下降。因此，在高校思想政治教育中创造性 到创新造性运用。 运用我国的传统道德教育资源就显得尤为必要和迫切。我们 中国传统道德教育资源是 中国传统文化的重要组成部 可以从以下几个方面进行传统道德教育资源的创造性运用。 分，它有着深厚的文化底蕴，更有着丰富的内容。中国传统 首先 ，我们可以挖掘传统道德教育资源中丰富的爱国主 道德教育的内容大致可分为 ：个人道德修养和行为规范、家 义精神，并在当今的爱国主义教育中加以运用。在我们中华 庭生活的道德规范以及社会生活的道德规范。 民族的历史发展过程中，爱国主义是我们民族生存和发展的 中国传统道德教育十分重视个人道德修养的提升和行为 重要精神支柱。孟子曾说过 “以天下为己任”，表现了他心 规范的要求。我国古代很重视立志，并把立志当做个人进行 怀天下的国家意识 ；文天祥在被元军俘获后 ，高声吟唱 “人 修养的第一个环节。儒家先贤孔子在 自我修养的过程中，做 生自古谁无死，留取丹心照汉青”表达自己对国家的一片赤 到了 “吾十有五而志于学”，就说明了立志对于一个人成长 诚。虎门销烟的英雄林则徐也以 “苟利国家生死以，岂因祸 的重要性。并且 ，孔子还说过 “三军可夺帅也，匹夫不可夺 福避趋之”的豪迈誓言激励了无数仁人志士。在高校的思想 志也”，认为一个人在立定志向之后就要不断努力去达到 自 政治教育中，我们要挖掘历史中的爱国主义题材，同时探讨 己的志向，不论面对多大的困难，遭遇了多么残酷的打击都 其时代价值 ，从而培养广大学生的爱国主义热情。 不能丧失志向。接着 ，力行也是我国传统道德教育十分重视 接着 ，我们还可以把我国的传统终极关怀理论与社会主 的一个方面。一个人有了好的思想道德 ，如果不付诸实践， 义核心价值观结合起来。我国传统道德教育中的终极关怀理 那么是没有任何意义的。孔子更是说过 “听其言而观其行”， 论丰富而完备。在高校的思想政治教育中，我们可以把传统 主张通过人们的道德实践来评判一个人道德的好坏。并且 ， 的终极关怀理论中的美好社