教学反思中的问题与建议.pdfVIP

第33 卷 第2 期 教学研究 Vol. 33 No. 2 20 10 年3 月 Research in Teaching Mar. 2010 教学反思中的问题与建议 李香娥 （聊城大学 东昌学院，山东 聊城 252000） [ ] 摘 要 目前，大多数教师已经意识到教学反思的重要性，并在教学实践中积极进行反思。基于教学反 思的内涵和特点的分析，教学反思中仍然存在着教师认识不到位、反思片面化、形式化、反思视角单一化等问 题。为了解决以上问题，学校要积极创设教学反思的良好氛围，教师要加强教学反思的理论学习，还要加强专 家与教师的帮助。 [ ] 关键词 教学反思；问题；建议 [ ] [ ] [ ] ( ) 中图分类号 G622 文献标识码 A 文章编号 1005-4634 20 10 02-0083-04 [ ] 2 新一轮基础教育课程改革对教师的要求越来 自身教育教学效能和素养的过程” 。傅建明认为 越高。不仅要求教师对教学具有新的理念，对教 教学反思是指 “教师将自己的教育教学活动作为 材进行新的整理，对学生采取新的态度，更要求 认知的对象，对教育教学行为和过程进行批判的、 教师对自身的教学过程进行反思。如果一个教师 有意识地分析与再认知，从而实现自身专业发展 [ ] 3 仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的反思， 的过程” 。 那么即使是20 年的教学经验，也许只是一年工作 综观以上对教学反思的解释，尽管各自的视角 的20 次重复。只有经过反思，教师的经验才能上 不同，但从中可以总结出共同点：反思需要回顾， 升到一定的高度，并对后继行为产生影响。很多 但不等于回顾，反思是有思考的回顾，仅仅停留 教师已经意识到教学反思的重要性，并在教学实 于回顾的反思是无价值的反思。教学反思对整个 践中进行反思活动。但现实中教师的教学反思现 教学过程采取扬弃的态度，教师的每一次反思，都 状还不容乐观，还存在不少的问题，使反思效果 意味着对过去教学行为和教学理念的扬弃，都是 大打折扣。因此，研究教学反思存在的问题以及 对过去教学实践中的成功经验和失败教训的再认 解决方法成为教育工作者亟待完成的任务。 识。发现教学中存在的问题与不足，采取相应的 1 教学反思的内涵与特点 改进策略，从而提高教学实践的科学性，促进教