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提高工程硕士培养质量的探索与实践 山东大学研究生院 王晓黎 摘要：工程硕士研究生教育已经进入了以提高质量为主的内涵发展阶段．本文就工程硕士研究 生教育的培养管理模式、把好招生和论文质量关、按需培养、服务社会、产学研相结合、以评促建， 提高培养质量等进行了探索和研究，以期推进工程硕士研究生教育又快又好发展。 关键词t工程硕士；探索与实践；保证质量 自1978年恢复研究生招生以来，我国的研究生教育走过了30年的历程。在这30年中，研究 生教育经历了一个大发展、大改革、大提高的过程，特别是近十年来，研究生教育实现了跨越式的 发展，其中一个重要的标志，是我国专业学位研究生教育种类的及时增设和快速发展。工程硕士专 业学位设置以来，通过不断改革和积极发展，已经成为我国专业学位中涉及的学科专业最多、在校 规模最大的一种学位类型。工程硕士专业学位1997年起正式招生，当年9所高校共招生1525人； 57146人。10余年来，工程硕士研究生教育已成为应用型人才培养的重要途径，为国家培养了一大 批高层次工程技术和工程管理人才，他们在我国工程建设最高水平和最具影响力的工程建设岗位发 挥出重要作用。 回顾山东大学工程硕士专业学位的发展历程，我们深深感受到专业学位研究生教育的迅速发 展，也感到高校肩负着为国家培养高层次专门人才的重任和我们担承的责任。我校1999年工程硕 士首次招生时仅有5个工程领域，共录取93人；2007年工程硕士招生领域已经达到21个，录取人 数达到1084人。8年间，我校工程硕士招生领域增加了16个，录取工程硕士研究生总数达到4723 人，是专业学位中招生人数最多的类别，呈现出健康快速发展的趋势。 目前，我国工程硕士研究生教育已由初期的规模发展阶段进入了以提高质量为主的内涵发展阶 段。我们要把专业学位作为学校的重要品牌来建设，不断提高培养质量，促进专业学位研究生教育 的健康发展。总结近年来工程硕士办学和管理中的经验，我校在提高工程硕士培养质量方面进行了 以下探索和实践。 一、规范招生工作，保证录取质量 做好生源组织，保证录取质量，是提高培养质量的重要环节。我校在工程硕士招生中，采取措 施积极拓展，努力增加优质生源，规范做好各项工作。各招生单位采取多种方式加大宣传力度，利 330 用网络、媒体等宣传幽家招生政策和我校办学特色及优势。如管理学院利用“六位一体”(平面、 网络、媒体、信函、活广告、举办专题讲座)相结合的多渠道招生宣传方式，效果明显。信息科学 与丁程学院丁程硕士招生中提出“对大型客户重点服务”和“主动服务”理念，收到很好的效果。 许多招生单位主动与合作单位联系，在企业或行业系统内有计划地组织生源，使工程硕士专门人才 的培养与企业的发展战略紧密结合。 我校在招生工作中严格执行国家政策和规定，自主与自律办学，规范招生行为，如与外单位合 作招生协议必须经学校审查签字，对违规现象及时制止；报名资格审查中，严格执行国家文件规定， 维护招生工作的严肃性；科学地制定录取原则，坚持对考生进行全面考察，各招生单位制订较为详 细的面试方案，规范完成考生面试及第二阶段考试工作，保证了录取质量。近年来，我校在全国招 生录取中排名情况较好，维护了学校的声誉。 二、按需培养，重视实践，突出应用型人才培养特色 专业学位培养目标要求高等学校针对职业要求培养职业领域需要的应用型人才。我校根据工程 硕士研究生培养的特点，更新教学观念，提高教学质量，加强实践环节，结合在职人员的特点组织课 程学习，突出应用型人才培养的特色。 学校统一组织公共课的教学，对校外教学点公共课采取学校统一教学要求、统一组织、统一考 试的办法，在有利于在职人员学习的同时，也保证了公共课教学质量。 采取多渠道的师资队伍来源。软件学院、控制学院等单位聘请国内外专家做兼职导师，由来自 国外、校外企业的专家授课，起到很好的教学效果。 采取订单式培养，与国际接轨的人才培养方案和培养体系。如软件学院实训基地建设独具特色， 取得很好的效果。该院成立了实训中心，建立了校内实训基地，目前形成系统的教学和工程实训课 程体系，使教学课程体系与工程实践充分衔接，将实验、实训、培训、认证一同纳入培养过程，把 提高学生的创新能力和动手能力贯穿于工程型人才培养的始终，实现了校企之间的“无障碍供需对 接”。 实验室对工程硕士全面开放。如控制学院将实验室一流的设备和培