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论高校体育弱势群体的赏识教育 教 育探 索 论高校体育弱势群体的赏识教育 罗 敏 (湖南科技大学 湖南湘潭 411201) 【摘 要】 在高校体育弱势群体中实施赏识教育，有利于拓展体育教育视野，使素质教育具象化，引导弱势群体树立终身体育锻炼理 念。在实施过程中教师应注重角色转变，关注体育弱势群体学生的思想，赞赏他们的努力过程和参与态度 ，推动体育教学内容与方法改革。 【关键词】 高校体育；弱势群体；赏识教育；意义；方法 “立足现实、着眼未来”是高校教育的办学宗旨，作为高等教育 育干预 ，尽可能避免伤害学生的自尊心。 的重要教学项目，体育教育的重要性不言而喻、它对高校学生身体 2、赞赏体育弱势群体学生的努力过程和参与态度 素质的影响作用明显 。赏识教育是一种新型的教学理念，它能纠正 长期以外，体育弱势群体参与活动的积极性一直不高，这也是 学生错误的思想观念 ，以正确的心态、情绪面对体育学习，其研究价 高校体育教学无法深入到这类学生内心深处、影响其思想的根本原 值很大。 因。为此，体育教师应根据自身教育经验，耐心劝导、针对这类学生 一 、 理论概述 的心理特点，开展教育活动 。一方面 ，赞赏他们在体育运动中付出 1、体育弱势群体 的艰辛和努力，并就其进步、成功的地方提出表扬，要注意赞赏日寸的 体育弱势群体是指身体素质差、体育成绩不好的学生，在体育 语气和措辞 ，不要过于浮夸 ，以真诚为主。另一方面，不规定、不要 教育的影响下，这类学生不但不能正确面对 自身的缺陷和不足，反 求体育弱势群体学生的体育运动标准和指标，给他们充分、自由、特 而会产生抵触心理，或是由于身体形态、素质、运动技能水平差等原 殊的优待，让他们能够自主选择、独立完成符合他们身体素质、运动 因而感到自卑 。目前，高校中，体育弱势群体的人数在不断攀升 ，在 能力的体育训I练。学生在参与体育活动时会获得全新体验和感受， 社会上引起了广泛关注。 其参与态度也会潜移默化的发生变化。 2、赏识教育 3、推动体育教 学内容与方法改革 赏识教育是指以尊重生命为原则，通过赏识行为，强化学生自 基于体育开放性教学思想，创建时代性、娱乐性、功能性的教学 主行为、自主思想，激发学生兴趣和动机的教学手段。因为它关注 课程和体育活动。首先，结合体育教育实践，针对体育弱势群体学 学生的心理体验，能从学生的角度、思想和精神定位看待教育，所以 生存在的学习问题和运动困难 ，找出合理的解决办法，同时，尽可能 深受学生喜爱，其教育效果 良好，是世界最著名的六种教育方法之 削弱运动技巧的教学影响，多关注基础教育、强调体育教育中的安 一 。 全思想和理念。其次，更新竞技体育内容 。在继续开展田径、足球、 二、赏识教育对高校体育弱势群体的作用和影响 排球、篮球之类的传统项目教学时，还应该在初中体育教学中增加 1、使素质教育具象化 体育舞蹈、健美运动、游泳、武术、乒乓球、网球、羽毛球之类的强度 体育教学没有确定的目标和任务 ，它只要求高校学生依靠必要 不太大的竞技体育项目。通过丰富的教学课程和体育活动吸引、感 的体育运动和技能训练，增强体魄，提高自身身体素质。众所周知， 染体育弱势群体学生，帮助他们走出心理束缚，接受体育教育。最 体育教育是素质教育