试论汽车运用与维修专业课程体系的构建.pdfVIP

教 学 研 夯 试论汽车运．甩与维修专业课程I体系的构建 陈艳梅 (辽宁省营口市盖州市交通汽车学校 辽宁 盖州 115200) 摘 要：由于现今社会对专业化人才的需求增加，专业课程体系的构建成为了培养专业人才的前提，随着素质教育水平的提高，中职学校 的办学质量也有了明显的提升，其中汽车运用与维修专业是操作性较强的热门专业，深受学生的青睐，但受多种 因素的影响，中职学校的汽车 运用与维修专业课堂质量不尽如人意，本文主要对汽车运用的维修专业课程进行了研究分析，并对课程体系的构建提出了相应的措施。 关键词：中职 汽车运用与维修 专业课程体 系 随着我国经济建设的快速发展，人民生活水平的提高，汽车数量 应行业发展的需求 ，培养高素质和高技术的专业化人才是教师的主要 与 日俱增 。汽车 已成为人们 日常生活中必不可少的重要部分，同时汽 教学 目标，在实际的人力资源招聘中，企业主要会考虑学生的文化修 车需求量的增加也带动了汽车维修市场的发展，使得拥有专业汽车维 养、生活和学习状态、团队合作能力、自我表达能力和实际操作能力 修技术的人才供不应求，这给中职学校中选择汽车运用与维修专业课 等，教师可以根据这些要求有针对性的进行课堂教学。 程的学生带来了广阔的发展前景，所以，作为中职学校的教师，我们 3．2调整教学计划，合理设置课程 应当重视汽车运用与维修专业课程体系的构建，创新教学方法，更新 由于中职学校的教育主要以就业为导向，以满足企业的人才需求 教学内容，使学生能够真正学有所成。 为教学 目标，我们对大部分的汽车维修企业进行了实地考察，并从中 1．汽车运用与维修专业的毕业学生工作现状 听取了具有熟练操作技能的员工和部分管理人员的意见，根据学校的 近些年来，我国的汽车行业已进入高速发展的快车道，未来前景 实际情况和毕业学生提出的建议，我们对课程做出了一些调整：首 广阔，但汽车运用与维修专业的毕业学生往往缺乏实际的操作经验， 先，我们应当减少基础文化课的分量，增加专业课时；其次，加大基 无法做到理论与实际相结合，难以满足汽修市场的发展要求，主要表 础操作课的比重，为其他课程的开设奠定基础；然后重点发展学校的 现为学生专业技术水平不达标，理论知识模糊不清，文化素养不够 ， 特色专业课程，把重难点知识进行专项教学，同时，在提高学生实践 导致汽修人才市场出现 “高不成，低不就”的局面。 操作能力的条件下，也要使学生涉猎一些管理知识，提高学生的综合 2．中职学校汽车运用与维修专业教学研究 素质 。 随着教育改革的深入，中职学校的教学要求越来越贴近实际，直 3．3改进教学方法，融进企业管理 接将学生的现实需要作为课堂教学的目标，使学生能够直接进入工作 对教学方法的改进主要分为三个步骤，首先是要加强项 目教学， 岗位进行实习，所以，在实际的教学过程中，教师应当坚持学生的主 将课程中的实际应用部分作为项 目计划分配给学生进行操作 ，通过项 体地位，使学生在教学环境下有一个真实的工作体验，积极引导和帮 目合作来引导教学，不仅能够提高学生的团队合作能力，而且能够训 助学生完成教学 目标，使学生能够从学习中获取技能，从工作中获取 练学生的动手能力 ；其次是由老手带动新手，共同进步，我们可以直 知识，从而提高学生的综合素质和专业技能，基于这种教学模式，教 接从高年级学生中挑选出专业技能和理论书平都高的学长或学姐去竞 师应当注意 以下教学方向。 争不同类型的岗位 ，帮助教师辅导新生，这样一来，既减轻了教师的 2．1积极发展教学课程 内容 教学负担，又使老生进一步熟练了专业技能，此外，由于学生之间更 在合理安排汽车运用与维修专业课程 内容前，需要深入分析和研 容易交流和沟通，教师可 以通过老生及时了解新生的学习进度和状 究在汽修行业中的各个工作岗位 ，并经过专业教师、汽修行业的专家 态，以方便教师对教学及时更新教学内容，满足学生需求。最后是为 和技术员工等多方面的讨论后得出结论