儿童本位的确立.pdfVIP

维普资讯 目的：好教 育是在师生 当下善好生活 中所进 我 们 来 看 纪伯 伦 的 行 的教育 ：对 学 生 而言 ，当下 的生 活 是 愉 悦 《给孩 子》： 的 ．学 习效 果会 更 好 ，健 康 人 格 的形 成 也 更 你 的 孩 子 并 不 是 你 有保 障 ．因为学 习过程并不是单纯 的认知过 的 ．他们是 生命 的儿女 。他 程 ．而是完整 的人 的存在过程 。古人说得好 ： 们通过 你 ．但 并 非 来 自你 。 “学不至于乐 ．不可谓之学 ”。这丝毫不意味 就算他们和你在 一起 ．也 着学生学 习的过程不 需要付 出努力 ．丝毫不 意味着不需要放弃 当前感 官享乐 的诱惑 。一 不属 于 你 你 可 以给 他 们 爹 个不难确 认 的真理 是 ：任 何 一个 学 习者 ，如 你 的爱 ．但 不是 你 的思想。 果在 学 习过程 中不能获得成就感 ，或者怀疑 因为他们有 自己的想法 四 所学知识 的价值 ．就会很容 易失去学 习的兴 你 可 以让 他 们 的身体 住 在 方 趣 以及 主 动性 相 反 ．好 教 育要 着 力 培 养学 家 中．但 关不住 自己的灵 生对 自己学业成败 的责任感 ，学会放弃 ，能 桌 魂 因为他 们 的心灵 怀 想 够放 眼未 来 。学会规 划 自己的人 生 。 “由于一 着 明 日之 屋 那是 你不 可 个 真 正受过 教育 的人 把 那 些 永恒 的标 准 运 用 于特定 的情 境 ，所 以他 表 现 出和 谐 、自制 囹 能去拜访 ．甚至在梦 中也 和文明。由于他具有智慧 ，所 以他 能控制情 刘 到 不 了的地 方 你很 努 力 儿童本位的确立铁 想要 跟他 们 一样 ．但 是 你 境 由于真理指导着他 的生活 ．所 以他是一 个高 尚的人 教育就是发展 ，教育就是引申， 芳 的 追 寻 却 不 会 让 他 们 像 教育就是 自我实现 ．教育就是 由于人逐渐认 你 因为生命 并不会倒流 ． 识真理而使人变得 富于人性 。”(美『1罗伯特 。 也 不会 逗 留在 昨天 。你是 弓，孩 子是 箭 ．他 们 梅逊 著 ：《当代 教育 思想精 要 》，陆有 铨 译 ，文 即将 射 向远 方 …… 化教育 出版社 ，1984年版 ，第 42页 。) 纪伯 伦 用 诗 的语 言表 达 出健 全 的儿 童 对美 好 人 生 充 满 向往 ．