高职学院计算机基础课程教学现状与对策.pdfVIP

-___I Ej 同职学院计算机基础课程教学现状与对策 孥 春 宏 (云南财经大学信息学院 云南 昆明 650221) 摘 要 ：大学计算机基础课程是高职院校非计算机专业学生接受计算机基础教育的入 门课程 ，也是 公共基础必修课程之一。从高职院校的特点出发 ，分析大学计算机基础课程的教学现状，提 出适合高职院 校特点的改革方案并论述其可行性。 关键词 ：计算机基础课程 ；教学模式；教学改革；信息处理 ；职业教 育 中图分类号：G710 文献标识码 ：A 随着信息技术的飞速发展 ．培养具 学生入学 时计算机基础和计算机应用 毕业后较难适应社会各行业对计算机 有信息处理 能力 的复合专业技能 的实 能力存在巨大差异 ．这给计算机基础教 应用能力的要求 用型技术人才 已成为信 息社会 的迫切 学带来一定 的困难 ．成为高职 院校计算 1．3 缺乏个性化的教学方法和模式 需要 ．也是摆在高职院校职业教育中的 机基础课程教学必须正视的问题 ．是课 从教学对象 的角度看 ．一方面 ．学 一 个突出问题 计算机基础课程的教学 程改革的瓶颈 ．需广大 同仁积极探索解 生个体之间在计算机基础和计算机应 实质是计算机应用的教育 ．是 “以应用 决之道 ；其次，理工类 、经管类 、文科类 、 用能力等方面存在巨大差异 ．造成了教 为 目的、以实践为重点、着眼信息素养 艺术类等学生对计算机应用 的需求也 学的困难 在上课时 ．基础差的学生感 培养 ”的一种教育 ．在高 中信息技术课 各不相同．教学中应该如何 区别对待 ． 到跟不上 ．不能消化 ：而基础较好的学 的基础之上 ．进一步提升学生 的信息素 以取得最好的效果 ．也值得深入研究 生．则觉得不上瘾 ．吃不饱 。形成两种学 养 ．以满足社会和专业本身对高职学院 1．2 缺乏完整的课程体系设置思路 生都学不好 、学不透的教学局面 ；另一 学生在计算机知识 、技能与应用能力方 对于计算机基础课程教学 ．就其教 方面．不同的专业在学习乃至工作的时 面的要求 学 目的而言 ．目前尚未达成较为一致的 候对计算机应用的需求是不 同的．学习 高职院校普遍都开设有计算机基 认识 即使在 同一所学校 ，不同的授课 同样的 内容 ．培养相 同的能力 ．对于各 础这一必修课程 ．但是该课程基本上是 教师对于教学 内容和 目的的理解 差异 专业学生来说显然也是不适合的：在教 本科院校同类课程的简化版本 ．仅仅是 也较大 ．导致很多专业在设置课程体系 学模式 的角度看 ．总是采用以教师为中 教学 内容的删繁就简 ．而高职教育培养 的时候 ．没用充分考虑计算机基础课程 心 、“满堂灌”的接受教育教学模式 ，使 的是面 向生产 、管理 、服务第一线的应 和专业课程相关 内容的融合 ．高职教育 学生始终处于被动学习的状态 ．学生学 用型高级技术人才 ．很显然这样 的机械 的特点就是培养技术应用性人才．培养 习的主动性被忽视 ．甚至被压抑 ，直接 式调整很难适应7与职 院校学生 的培养 其专业的实际能力是非常重要 的 现在 影响了教学效果 目标和社会要求 。为此 ，笔者将根据高 各行各业 的发展与计算机发展 的结合 1．4 缺乏与时俱进 的教学 内容 职院校的特点 ．分析计算机基础课程在 是非常紧密的．对行业的从业人员 的计 一 方面．由于计算机技术的发展和 高职院校 中存在 的现状 ．提 出适合高职 算机应用水平的要求很高 由于各专业 普及 ．相 当比例 的学生 已拥有 了个人 电 院校特点的改革方案并论述其可行性 ． 对计算机方面的知识水平 、知识结构的 脑 ．他们对计算机基本操作和网络应用 最后综合得到结论 要求是各不相 同的．所 以分专业设定其 甚至程序设计等方面的知识