高职应用英语专业外贸单证课程教学改革探讨.pdfVIP

2010年第9期 黑龙江对外经贸 No．9，2010 总第195期 HLJ EconomicRelationsTrade Se五alNo．195 Foreign [经贸实务] 高职应用英语专业外贸 单证课程教学改革探讨 方军霞 (浙江经济职业技术学院，浙江杭州310018) [摘要]由于当前外贸企业更倾向于招聘高素质、零过渡、复合型人才，而高职院校单证教学中还存在 教学内容及教材未能贴近外贸实务，学校忽视综合技能培养，教师只用中文授课等问题以及英语专业的局限 性造成所培养外贸人才很难满足当今企业的需求。为培养符合职业岗位要求的高级应用型商务英语人才， 高职应用英语专业(商务方向)需要对外贸单证课程的学科定位、教学内容和教学方法加以改革，以提高学生 的职业素养和综合业务能力，从而增强毕业生的岗位适应性和增加就业率。 [关键词]外贸单证；职业需求；教学改革 [中图分类号]G712[文献标识码]B 目前高职院校应用英语专业一般采取“英语+专业 局限性 (方向)”的人才培养模式，其中以商务方向为主，学生主 基于专业属性及课时限制，除公共基础课和英语类 要从事外贸工作。当前世界经济形势复杂，基于自身利 课程外，高职应用英语专业(商务方向)大多只设置“国 益考虑，外贸企业更倾向于招聘高素质、零过渡、复合型 际贸易实务”、“外贸函电”、“外贸英语口语”、“外贸单 人才。作为应用英语专业(商务方向)的职业核心能力 证”等几门外贸类专业课，而无法像国际贸易专业那样增 课程，“外贸单证”将外贸专业知识、技能与行业英语高 设报检、报关、货运、国际结算等方面的课程。因此，学生 度结合，在培养高级应用型英语人才方面起着关键作用。 不能系统性地学习和掌握整个进出口业务流程所涉及的 因而，为适应外贸岗位的需求，对高职单证教学进行改革 知识和技能，从而造成他们外贸知识零散、工作技能单 是非常必要的。 一、可就业岗位有限。 一、企业对外贸人才的需求 (二)目前高职院校“外贸单证”教学中存在问题 当前国际金融危机余波未了，深层次影响依然存在， 1．教材及教学内容未能紧密贴近外贸实务操作 正在恢复之中的外贸企业招聘时通常要求：复合型人才， (1)随着社会的进步和国际贸易的发展，有关国际惯 综合业务能力强，知识面宽，通晓国际规则，语言功底好， 例会不断修订，而许多高职院校的单证教学却未能随之 了解法律金融等专业知识，善于捕捉商机，具有良好的敬 及时调整。例如，为了适应科技、贸易、运输、金融和保险 业精神和责任意识。复合型人才的综合业务能力强，能 业的迅猛发展，跟单信用证统一惯例UCPS00已于2007 胜任多个岗位，有助于企业减少人事开支，因此更受青 年7月1日起修订为UCP600，许多条款已加以修改。但 睐；外语好、通晓国际贸易规则，能够帮助企业更好地利 一些学校的单证教学却没有紧跟时代的发展，未能教会 用国际惯例，最大限度地规避贸易风险和应对贸易壁垒； 学生如何根据UCP600条款处理外贸单证，甚至连某些 此外，由于经济恶化，国外客户和银行资信状况下降，这 教材都没能根据最新惯例及时加以修订。 就要求外贸人员在工作中具有强烈的责任意识，通过资 (2)一些单证教材的内容与实务操作之间存在着一 信调查、良好的支付结构、严格缮制外贸单证等，来确保 定的差距。如果教师在上课时未能加以补充和扩展，将 安全收汇。 会贻误学生。例如，对于开证行(ISSUINGBANK)，大多 以浙江经济职业技术学院为例，应用英语专业商务