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●高校园地 经《济师}2008年第4期
程 中的执行者,双方都是后勤改革的受益者,
改革不仅需要学校的主导和支持 。更需要后
勤职工 自身的充分理解和积极参与。在社会
高校后勤改革转型期职工思想政治工作探析化改革的大背景下。从高校规范剥离的后勤
仍是学校的一部分,其发展仍离不开学校的
大环境及学校在政策方面的扶持,改革必须
始终坚持 “三服务、两育人 ”的宗旨。必须按照
●徐勋光 石国兵 刘 双 有利于保证学校的改革发展稳定、有利于提
高后勤管理与服务水平、有利于减轻学校 负
摘 要:高校后勤改革正处于巩固成果、 3.处于弱势地位的后勤职工的 自卑心 担和提高学校办学效益的原则。通过改革理
实现 更好发展 的转 型期 ,后 勤职 工也呈现 出 理。在学校范围内。与其他一线员工相比。后
顺后勤管理体制和运行机制 。明确双方责权
特定的心理特征,在提 出转型期做好后 勤职 勤职工处于相对弱势地位 。经济上,后勤职
利 ,增强后勤卖体的经营积极性和 自主性 。培
工思想政 治工作 的任务和基本原则的基础 工受学历、职称职务的限制收入水平较低 ,且
养后勤职工适应学校不断提高标准的服务意
上,探索出做好转型期后勤职工思想政治工 多是校 内单职工 。配偶下岗比例大.子女成材
识和市场意识,实现学校在经济上的减负。同
作的有效方法。 率相对较低 。家庭 负担重;工作上 。后勤职工
时确保后勤对学校发展的保障作用,实现学
关键词 :高校 后勤改革 思想政治工 是 “鸡叫 出门,狗叫回家”,节假 日照常上班 ,
校和后 勤的双赢。
作 难于照顾家庭、孝敬父母和教育子女;同时。
2引导后勤职工成为后勤事业的主人 。
中图分类号:G647 文献标识码:A 改革后后勤人 员由学校行政管理人员变为后
后勤社会化改革阻断了传统的 “等、靠、要”思
文章编号:1004—4914(2008)04一l】O一 勤服务人员。角色的转变让部分后 勤职工感
想,给予了后勤
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