高校计算机学科双语教学的实践研究.pdfVIP

维普资讯 教 研探 索 I 高校计算机学科双语教学的实践研究 ％{ 王春娟__] 在市场经济条件下，对英语 、计算机的重视以及对以英 材专家组和高教出版社 ，对国外一些高校计算机科学与技术 语为载体的国外先进知识的强烈需求是中国近年来大力开展 及相关专业的课程设置和教材进行了调研和分析，认真遴选 双语教学的助推器，为适应经济全球化和科技革命的挑战， 和评议了国外近几年出版的最新教材，引进并影印出版了20 高等教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教 多种国外教材，以缩短我国在计算机教学上与国际先进水平 学，对高新技术领域的计算机技术、生物技术等专业，以及 的差距，也有助于提高我国大学生的英语水平。 为适应我国加入 WTO后需要的金融、法律等专业更要先行 2．本学科双语教学的具体实施方法。由于 自己多年从事 一 步进行双语教学实践。双“语教学”已成为当今教育界使用 计算机学科专业英语的教学工作，对本学科双语教学的实施 频率颇高的词汇之一，如何实施 双“语教学”以及怎样提高 办法有如下研究与设想 ：在课堂教学以及考试等教学环节中， “双语教学”的教学质量已成为教育界探讨的热点问题。 做到英语讲授，英语书写板书以及用英语出题考试或通过采 双语教学的含义及其教学模式 用交互式的形式，即教师用英文提问，学生用英文或中文回 双语教学的概念来 自于美国这个拥有 150多种语言的移 答的方式来考察学生的学习情况。双语教学是一个循序渐进 民国家，《朗曼应用语言学词典》中对 “双语教学”所给的定 和不断完善的过程，可以尝试下面的方法一步一步地进行本 义是 Theuseofasecondorforeignlanguageinschoolforthetea— 学科的双语教学。 chingofcontentsubjects，即能够使用第二语言或外语进行各 (1)采用原版英文教材，中文讲授，中、英文相结合讨论 门学科的教学。目前，中国的双语教学通常是指用英语作为 的方法。在开展计算机学科双语教学初期 ，适合于采用英文 课堂主要用语进行学科教学 ，它要求用正确流利的英语进行 教材，中文讲授，中、英文相结合的方式 ，努力营造学生积 知识的讲解，但不绝对排除汉语 ，避免由于语言滞后造成学 极参与的课堂教学氛围，充分调动学生用英语学习和思维的 生的思维障碍。因此 “双语教学”准确地说就是使用两种语 积极性和主动性。 言作为教学媒介语，使学生通过授课语言的运用实现掌握专 (2睬用原版英文教材，英文讲授，英文讨论的方法。采用 业知识和第二种语言的双重 目的。目前 ，在国际上双语教学 原版英文教材，中文讲授 ，中、英文相结合讨论的方法开展了 的模式主要有四种，分别是浸润式、沉浸式、过渡式和维持 计算机学科的双语教学，根据本学科特点和学生英语水平的实 式。除此以外，还有荷兰的互动型、德国的双向型和日本的 际情况，由英文教材中文讲授开始，然后逐渐过渡到部分章节 双师型等。 英文讲授，循序渐进，不断地规范双语授课，条件成熟时达到 计算机学科双语教学的现状 完全英语讲授、英语讨论、英语作业和英语出题考试等，在这 在大学计算机课程中采用双语教学是我国高校教育教学 种情况下，学生掌握的不仅仅是讲几句英语，而且掌握了计算 工作与国际接轨的重要途径 ，它有利于学生更好地掌握计算 机专业的理论知识，使学生能够做到最准确地理解和触摸本学 机科学技术，提高大学生的外语水平 ，从而提高大学生的综 科当前的核心和前沿技术以及最新的专