《立足亲自然的育人理念，构建绿色生态校本课程的研究》研究报告.pdfVIP

I I 教教研育 《立足 “亲 自然’’的育人理念，构建绿色生态校本 课程的研究》研究报告 文／张利 一 、 课题研究的步骤及主要过程 今，我校科技节活动内容 日益丰富，学生科技探究作品数量在逐 1．2009年9月-2010年12月，绿色生态校园建设工程。2009~9 年增加。近几年，在课题带动下，学生积极参与科学探究活动， 月，我校被列为教委的 “绿色生态学校实验校”，综合楼顶生态园 在市区级的比赛中取得了很好的成绩。在市区级比赛中，有近 建成，为配合整个学gtgJ,建 “绿色生态校园”，科学和综合学科老 300人次获奖。截止至2012．12月，市区级一等奖作品16个，约24 师组成团队，从学科入手，研讨设计 “绿色生态校本课程”。 人次，收录在 《五色花科技论坛学生作品集》一书，并印刷。 2．2010年l2月--2011年4月，实施课题的论证阶段。2010 3．学生 “亲 自然”系列绘本集。与语文、美术教师联合， 年9月朝阳区 “小学生科学素养提升工程”启动，我校是实验 在科学组教师带领学生开展 “亲 自然”活动后，由语文或美术 校，于是我们将前期所做的 “绿色生态校园建设”的相关研究 教师引导学生创作 “亲 自然 ”系列绘本故事 。经过几年的联 纳入了区里的科学素养提升工程，课题名称： “立足亲 自然的 动，我校一至六年级学生都投入到绘本创作的活动中来 。目 育人理念，构建绿色生态校本课程的研究”。 前，已经有近10本优秀的科学绘本书印刷成册。如 《树的种 3．2011年4月--2011年7月，开展相关文献研究。此课题成 子》、 《树、虫子和鸟》、 《笼子里的小鸟》、 《小白闯世 为市级立项课题。 界》、 要《爱护植物》、 小《熊猫的减肥计划》、 《一个温馨 4．2011年7月--2012年9月，开展实践研究，初步构建北师 的家》、 《小女孩交朋友》、 《雏草莓和小猫翠星石》等，已 大奥小绿色生态校本教材。重在课程的开发。 编辑成册并印刷。4．教师团队的课堂执教能力全面提高。青年 5．2012年9月一2013年9月，深入推进实践研究，形成生态 教师迅速成长：张翼 《热对流》 斜《面》均获区级二等奖，张 校本课程教材，建成品牌活动。 冬生 《纸飞机》区级研究课，蒋媛嫒 《曲线》区级研究课；骨 在前期研究的基础上，本阶段重点完成两件事。一是在前 干教师更上一层楼：20l2年5月朝阳杯课堂教学大赛中芮莉、 期校本案例的基础上，编写成教材。在此期间，编写并印刷了 张利获一等奖。2012年l2月，承担朝阳区 “中学生物与小学科 校本教材 《植物的一生》和 五《色花科技论坛学生作品集》。 学衔接 的课堂交流活动。2013年承担北京市名师录课任务， 二是巩固 “五色花”科技论坛品牌活动，扩大影响力。由于我 共录制18节四年级科学课。20l3年6月，芮莉承担朝阳区科学 校几年来在学生科学素养提升工作上的突出表现，2012年12月 课送课下乡工作。2014年3月，芮莉、张利承担北师大基础教 28日，在我校召开了朝阳区 “小学生科学素养提升工程 ”中期 育合作办学平台培训工作，分别承担了做课、讲座任务。 汇报会 。会上我校作为优秀课题实验校做 了经验分享，三个发 几年来，老师们依托课题，努力提高课堂执教能力。几年 明作品或论文做了展示，徐欢家长做了分享，芮莉老师做了课 来课题组老师所承担的区级以及 以上的研究课逐年增加，2009 堂展示。这次大会是对我校课题研究工作的充分肯定，也是一 年我校科学学