西部山地大学校园规划初探——以毕节学院校园规划为例.pdfVIP

和谐城市规划——2007 中国城市规划年会论文集 西部山地大学校园规划初探 ——以毕节学院校园规划为例 刘志安 【摘要】 以毕节学院校园规划为例，通过对现状地理条件、大学校园需求、山地聚居形态和民族建筑内涵4 个方面的剖析， 提出“廊·园”二元体系的规划理念，并将其运用于实际的规划设计之中，对我国西部地区山地大学校园规划的设计方法作了 初步探讨。 【关键词】 西部；大学；校园规划；毕节学院 随着我国教育事业的发展，大学教育也得到了长足的进步。与之进步相适应的，许多学校也在加快自己的建设。 而随着第一股校园建设热潮的结束，大学校园建设的重点逐步转向西部地区。西部地区较东部地区山地众多、资金 相对匮乏、经济条件相对落后、原有的校园建设又明显滞后……原有的校园规划的手法对于西部地区是否完全适用？ 这给我们提出了新的课题。现以“毕节学院校园规划”为例对其作一初步探讨。 1 概 述 毕节学院位于贵州省毕节市东部，距城市中心约 2km 。其校区跨越环城东路，被城市道路及周边农田分割为A 、 B 、C、D 共四个校区，总规划面积 61.4 公顷。从用地情况来看，学校既有良好的交通区位优势，又有静逸怡人的自 然环境，地理位置比较优越。 2 分析与思考 2.1 对于现状地理条件的分析 现场踏勘表明，校园地表状况较为复杂（图 1）。以A 区为例，该 区为现在的毕节师专所在地，位于环城路西侧，是四片校区中占地面 积最大的一片，也是地形特征最复杂的一块。其中，现有学校的主入 口与环城路相接，学校内的建筑布局凌乱、建筑风貌参差不齐。用地 东侧毗邻环城路的区域为陡坎地貌，流仓河川流不而过。该区内部分 别有两条山脉，其中位于用地中部的一条，其坡度相对平缓，进行工 程整治后可作建设用地；而位于西侧的一条由三座山头组成，坡度较 大，局部区域超过 30%，不宜进行建设活动，但其自然景观较好，可 图 1 现状分析 考虑作休闲用地和苗圃用地。 通过对于四块用地的综合分析，总体上现状条件可归纳为“ 山地”、“河流”、“过境路”和“老房子” 四大要素，而现 状存在的问题有： （1）校舍陈旧，校园建设相对滞后，硬件设施不足，与学校的发展不协调。 （2 ）地形条件复杂，山地多，平地少；可建用地稀缺。 （3 ）原有校舍布局不合理，功能分区混杂。 所以，在规划模式上需选用适宜山地地形的空间布局形态，道路系统顺应地形，以自然形态和流畅的曲线为主， 不刻意追求平原地所需的几何形体。 1346 和谐城市规划——2007 中国城市规划年会论文集 2.2 对于大学校园需求的思考 2.2.1 大学精神的核心 著名教育家基斯特说：“评价一个校园规划好坏与否的重要标准是看规划方案能否最大限度的激发人们与其他学 生、教师、游客、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流……校园规划的功能不仅仅是为大学正规教学活动提供 物质环境。每个人的大多数受教育机会都发生在户外，并与他所选修的课程关系不大，只有当校园规划具备能够激 发好奇心、促进随意交流谈话的特质时……它所营造出的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。” 由此看来，“这种随意性的交流正是大学精神（collegiality ）的核心。”所谓“学习在课外”，营造“对话场所”最为 重要。 2.2.2 国内成功的山地大学校园 以上是理论上的探讨，在实践中笔者认为武汉大学的地理条件与毕节学院最为相近，而其规划建设在国内的大 学中也是最为成功的。尤其是其对于山地的规划理念——尊 重自然的规划思想最值得我们借鉴。另外其建筑与山地相结 合的规划手法也是值得学习的。 2.3 对于山地聚居形态的认知 深入研究贵州聚居形态特点，我们发现在山地为主的贵 州地区人们通常在以道路或河流为通廊的地区附近成片围合 聚居，而并非平原地的几何形布局。这种聚居形态的选择是 人们长期生活经验的结果，因此具有科学性和适应性，同时 也符合当前较为先进的有机生长模式，具有内在的生态性。 （图2 ）