校企合作培养工程型软件人才-模式的探索与实践.pdfVIP

“校企合作培养工程型软件人才模式的探索与实践 方宁生 吉 逸 张家浩 (东南大学软件学院，江苏南京210096) 摘要：软件工程作为一门学科，不论是教学还是企业实践活动，始终处在发展变化 和探索前进之中。本文通过教学的探索和实践，把教学和工程实践紧密结合起来，采用课 程群的方式，突破学期、授课教师、课程各自独立的局限，实现总体设计、综合布局、交叉穿 插、协同配合的新模式，引入软件工程的工程化管理观念、最新技术和优秀软件企业文化， 在企业的支持下，鼓励学生利用企业提供的技术平台和环境，培养出具有创新创业能力的 新型大学生。通过高校和企业合作，共同培养“面向软件产业的高层次、国际化、实用型、 复合型软件技术和管理人才”。 关键词：软件工程；企业实践；课程改革 1 引言 软件工程作为一门学科，不论是教学还是企业实践活动，始终处在发展变化和探索前进之中。软件 产业逐步成为支撑国民经济发展的重要支柱，软件人才的需求不断增加，高层次的软件人才严重缺乏。 本文将针对工程型软件人才的培养模式进行探索和实践，通过高校和企业合作，共同培养“面向软件产 业的国际化、实用型、复合型软件技术和管理人才”，为了实现这个目标，需要从以下几个方面来考虑 (1)通过探索和实践，制定符合软件工程人才培养、符合软件企业发展、适应软件技术发展的软件 工程专业人才培养方案。 (2)把教学和工程实践紧密结合起来，让学生通过工程实践来加深对课程的理解，并且把学到的知 ‘ 识应用到工程实践中。 (3)采用课程群的方式，突破学期、授课教师、课程各自独立的局限，实现总体设计、综合布局、交叉 穿插、协同配合的新模式。在统一协调下，围绕共同的主题和目标，安排课程和项目实践。 (4)引入软件工程的工程化管理观念、最新技术和优秀软件企业文化，与相关软件企业合作建立校 内外学生实习基地或联合实验室。 (5)在企业的支持下，鼓励学生利用企业提供的技术平台和环境，开展学生创新创业活动，培养出 具有创新创业能力的新型大学生。 2 目前的形状 软件工程不同于原来计算机专业的一门课程，如何在课程设置、教学模式等方面，满足现代软件工 程的特定需要，在强调技术理论的同时，强化软件过程的综合管理；在深入研究具体技术方向的同时，关 注软件工程的工艺技术和方法；在教会学生进行软件开发的同时，学习和掌握完整的项目实施与控制管 理过程，成为摆在每个软件学院面前的新课题。各示范性软件学院都在进行积极的探索和研究，目前都 处于探索阶段。 联系方式：fn8@∞u．edu．cn 169 全国高校软件工程专业教育年会(2007)论文集 式公布，受到国内软件教育界，特别是从事计算机软件工程教育的国家示范性软件学院的关注。我国在 2004年也制定了CCSE2004课程体系及课程建设标准。SWEBOK2004和CCSE2004的知识框架结构， 为我们的教学改革提供了很好的示范和提示。 2004的各知识领域和知识点，机械 软件工程教学改革的难度在于，我们不能简单地理解SWEBOK 地把它们分配到相应课程中。而应根据软件工程自身的生命周期和软件工程管理的需要，在充分考虑 学生的接受程度和理解能力的基础上，更多地考虑分布在各课程中的知识点，应考虑如何相互综合、沟 通、衔接、融合和组织。而这种综合能力正是现代软件企业发展的核心竞争力。 3解决的主要问题 随着IT产业的迅猛发展，软件行业目前正处于高速发展时期，对软件人才的需求从过去量上的追 求到现在质上的要求，对软件人才的要求越来越严格。而目前我国高校教育普遍存在的问题是：高校毕 业生(包括软件学院毕业学生)在校学习只是完善了知识结构、掌握了学习方法，但缺乏机会接触社会 和企业的实际环境，不了解业界应用的实用技术。而企业在招聘时倾向于有经验的人员，导致了应届毕 业生就业普遍困难。 从课程设置和课程教学角度来看，目前绝大多数的课程都是“单兵作战”，课程与课程之间联系甚 少，这不仅反映在课程内容上，更反映在体现软件工程的工程实践环节——项目实践的组织