Unit 5 Where is mycar？ .docVIP

Unit 5 Where is mycar? ????? 一、教学目标： ?1．能听懂、会说Where is …? It’s in / on / under …. Excuse me, can I use your …? No problem. 并能在实际情境中运用。 ?2．能听说、认读bike, bus, taxi,?jeep,?desk,?chair,?lamp,?walkman等单词，并能结合句子进行使用。 ?3．能听懂一些简单的指令并能按照指令做出相应的动作。 ?4．能听说、认读并书写字母Uu,?Vv,?Ww,?Xx,?Yy,?Zz。 ?5．欣赏并学唱歌曲“Hide and seek”。 ?6．能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，甚至扩展故事。 ?7．结合Culture部分，引导学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。 二、教材教学分析： ?1．本单元的话题是“Where is?…?”重点是对物体位置进行提问和回答，以此进行语言交流和交际活动。为了使学生了解in, on, under这些方位词的准确意思，教师应该在实践中加入一些活动帮助学生理解，如让学生放一放、说一说，或站一站、说一说。这样的活动可以拓宽学生对词汇的理解。 ?2．在以前的教学中，学生们已经学习了一些学习用品、玩具、食品等（如pencil,?crayon,?hamburger,?apple,?bike,?car等），再结合本单元的句型，让他们选择自己感兴趣的事物进行交流，以达到学习新知识，滚动旧知识的效果。 ?3．本单元教学的主要单词是bike,?bus,?taxi,?jeep,?desk,?chair,?lamp,?walkman，可以利用寻宝、捉迷藏等游戏，将重点句型与单词结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。除了围绕主要话题设计活动，教师还可以将How do you go to …?这个问题抛给学生，让他们用By ….?来简单回答，不但为将来的学习设下铺垫，也能拓宽学生的思路，不局限于本单元涉及到的话题。 ?4．本单元学习的字母是26个英文字母的最后六个：Uu,?Vv,?Ww,?Xx,?Yy,?Zz。其中值得注意的是u,?v,?w,?x,?y的小写字母的书写以及Ww和Zz的读音。此外，在这个单元可以进行26个字母的全面滚动复习，让学生唱唱各种不同版本的字母歌，加深他们对发音、书写以及一些相关单词的印象。 ?5．让学生了解儿童节的英语表达方式Children’s Day，学会用英语祝小伙伴节日快乐Happy Children’s Day! 老师可以呈现一些漂亮的文具，送给同学文具并用This is for you.的句型进行拓展操练。用PPT呈现儿童节的照片，让学生根据情境，自然地抒发情感：Happy Children’s Day。同时，也可以引导学生想一想，在自己的节日怎样报答父母和老师。 三、教学重难点： ?1．能掌握并熟练运用句型Where is the …? It’s in / on / under the …. ?2．能够听懂会说、会读单词bus,?bike,?jeep,?taxi，并能使用到Where is my …?的句型中。 ?3．能听、说、读、写字母Uu,?Vv,?Ww,?Xx,?Yy,?Zz，并能听懂、会说含有这些字母的单词umbrella, under, vest, violin, window, wind, fox, box, yellow, yo-yo, zoo, zebra。 四、教学准备： 各种玩具的卡片、玩具盒、单词卡片、磁带、录音机、课件等。 五、课时安排：6课时 第一课时：A Let’s learn?/ A?Let’s play 第二课时：A Let’s talk /?A?Let’s practice 第三课时：A Let’s say /?A?Let’s do 第四课时：B Let’s learn /?B?Let’s play?/ C Culture 第五课时：B Let’s talk /?B?Let’s practice?/ C Let’s check 第六课时：B Let’s say /?B?Let’s sing /?C Story time ? ?