发达国家提升职业教育吸引力的政策趋势【精选】.pdfVIP

发达国家提升职业教育吸引力的政策趋势 口陶 媛 “职业教育吸引力”表现为包括学生、家长、企业雇主等 进一步的加强。德 国政府 、工会及经济联合会等组织机构 在 内的利益相关者是否认可并愿意接受职业教育 提升职业 共 同要求企业增加职业教育学生在企业培训的名额和时 教育的吸引力是加快职业教育发展的核心问题。近年来．发 间．这提高了职业教育的质量 达 国家在提升职业教育吸引力方面．制定并采取了诸多有效 f二1增强职业教育系统内外部灵活性 措施。审视与梳理发达国家的政策措施，对解决当前我国职 为解决职业教育系统中存在的职业教育不被认可、毕 业教育吸引力不足的问题具有重要的借鉴意义 业生找工作难 、工作转换 困难及毕业生不能进入大学继续 一 、构建开放、灵活、多元化 的职教体系 深造等 问题 ，发达 国家采取了提升职业教育 内部认 同度 、 积极构建开放、灵活与多元化的职业教育体系 ．并以 搭建职业教育通 向普通中等教育及高等教育的桥梁等措 有效的模式培养适应社会经济发展所需要 的人才 ．是发达 施 。这些措施的落实有效地解决了职业教育存在 的问题 ． 国家提升职业教育内在吸引力的关键措施 提升 了职业教育的吸引力 f一1提供高质量 的职业教育 1．提升职业教育内部的认 同度 为 民众提供高质量 的职业教育是使职业教育具有吸 为了提高学生学习的有效性、加强职业教育与培训机 引力的内在动力。为提升职业教育质量 ．发达国家采取了 构之间的竞争 ．以及实现学习者和劳动者在各地 区之 间的 以下措施 流动 ，英国、澳大利亚、德 国等 国家实行 了对先前学习的认 1．制定质量标准 证和学分转换制度 澳大利亚采用两种方式认证学生 以往 首先是对职业教育质量标准 的评估 。以西班牙、芬兰 接受过 的职业教育：一是本人提 出申请 。之后通过职业院 和荷兰为例 ．这三个 国家采取的措施是实施共 同的质量保 校考试或相关材料来证 明 自己拥有相应的知识和技能 ：二 障框架。在质量保障框架 的指导下。职业教育培训机构可 是根据澳大利亚质量培训框架(AustralianQualityTraining 以评估和监控 自身的职业培训质量Ⅲ 其次是对职业教 FrameWork．AQTr3的共同认证原则 ．即注册 的培训机构必 育质量评估 的认可 澳大利亚制定的职业教育培训质量 须认可其他注册培训机构授予学生的资格 德 国为了增强 框架体系为全 国职业教育与培训系统设置 了一套统一的 双元制的吸引力 ．对学生在国外完成 的职业培训课程进行 高质量的标准 ．保证注册的培训机构及其颁发的资格证书 认证 ．以促进学生在 国内外的流动 。职业教育 内部的学分 得到国家层面的认可 互认消除了职业转换障碍 ．避免了重复学习所产生的资金 2．创新课程和培养方式 投入、时间浪费等问题。 职业教育课程及培养方式的创新是发达 国家提升职 2．搭建职业教育与普通中等教育和高等教育的桥梁 业教育吸引力的重要途径之一 实现职业教育与普通教育的双向沟通、让职业教育学 首先 ．创新课程 。澳大利亚为保障职业教育质量采取 生能够进入高等教育体系是发达 国家为增加职业教育灵 了以下措施 。在教材开发方面 ．澳大利亚开发 了别具特色 活性 ．解决职业教育学生出路 的重要路径。首先是实现职 的 “培训包 ”．并将其作为教学材料 ．这是 由专业机