对高职高专物理教学的思考.pdfVIP

市场 论坛 文化教育市场 2008年第ll期 MARKETFORUM (总第56期) 对高职高专物理教学的思考 张 艺 (广州工商职业技术学院 广东 广州 510850) 【摘 要】文章探讨了高职高专学生物理知识现状和物理课程现状，并对高职高专物理教学的改革提出了若干想法。 【关键词】高职高专 物理 教学内容 教学方法 考试模式 【中图分类]G71 【文献标识码】A 【文章编号]1672--8777(2008)11--0076--02 高职高专人才培养模式的特征和课程改革 物理教学的质量。 一 、 三、高职高专大学物理课程现状 高职高专人才培养模式的特征为： 1．以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高等技 现在已有一些专门面向高职高专的大学物理教材，如高 术应用性人才为根本任务； 等教育出版社出版、祝之光编的 《物理学》，华中理工大学出版 2．以社会需求为 目标、技术应用能力的培养为主线设计 社出版、朱苍磐等编著的 《物理学简明教程》等。以祝之光编 教学体系和培养方案； 《物理学》为例，该教材将相对论力学的时空观溶入了经典力 3．以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系，基础 学之中，这样带给学生的是一幅很完整的人类认识不断深化 理论教学以应用为 目的，以必需、够用为度；专业课加强针对 的过程，而不是单独挑出来讲相对论力学(相对论电动力学、 性和实用性； 相对论热力学及统计物理学由于数学处理复杂，不宜进入高 4．实践教学的主要 日的是培养学生的技术应用能力，在 职高专教材体系之中)，这种处理是符合长远的物理学历史观 教学计划中占有较大比例； 的。在质点运动学部分，只讲 了一维(直线、圆周)的运动，在 5．“双师型”师资队伍的建设是高职高专教育成功的关 数学方法上比较简单，而在物理内容上，体现了由高中物理的 键； 均匀到大学物理的非均匀的转变，强调了物理量的瞬时性，在 6．产学结合、校企合作是培养技术应用性人才的基本途 教学中既运用了高等数学工具 ，又避免了太过复杂的数学法 径。 处理；质点动力学部分，采用了与质点运动学一脉相承的处理 高职高专课程体系改革的主要 目的是改变传统的“学科 方案。在热学部分，该教材推介了一种在不用墒的概念下如 本位”的课程观，在采用 “能力本位”课程观的基础上，朝 “多元 何讲清热力学第二定律的方案。特别要指出的是，在波动光 整合型”方向发展，形成一种 “多元整合”的课程观；具体 目标 学的薄膜干涉一节，采用光线垂直入射薄膜表面这物理图像， 为：1．突出专业课程的职业定向性；2．注重知识和技能的结 体现了高职高专大学物理教材的不注重理论上的完备性，而 合；3．强化学生创新能力的培养；4．选定专业基础和专业课 强调工科实际应用的针对性，在例题中讲了测量导体元件生 程，走 “订单式”培养之路。 产中测硅表面氧化硅 (SiO2)膜厚度的例子，习题中讲的机械 加工中块规，这都有很强的专业应用背景，又是物理学理论的 二、高职高专学生的物理知识现状