浅谈信息技术在中学班主任工作中的应用.pdfVIP

10．3969／j．issn．1671—489X．2015．05．023 浅谈信息技术在中学班主任工作中的应用 ◆刘德春 摘 要 中学班主任在参与班级教学的同时，更多地参与班级 明确凸显，教学效果才会更加有效。 管理工作，工作纷繁复杂、千变万化。这就要求班主任具有高 2利用相关数据库软件建立班级学生的信息档案 效的组织管理能力、应变能力、交往协调能力。信息技术在推 学生档案是指本班在学生管理活动中形成的，记录和 动班主任三个能力建设方面具有重要作用 ，利用好信息技术成 反映学生个人经历、德才能绩、学习和工作表现的，以学 为做好班主任工作的必然要求。 生个人为单位集中保存起来以备查考的文字、表格及其他 关键词 中学班主任；信息技术：电子 白板 各种形式的历史记录，其对班级的管理来说至关重要。班 中图分类号：G635．1 文献标识码 ：B 主任要对班里学生的基本情况如年龄、生 日、学习态度、 文章编号：1671～489X(2015)05—0023—02 学习成绩、兴趣爱好、性格特点等做 以记录并保存，要对 班级活动计划的制订制定、安排实施、活动总结等班级管 《国家 中长期教育改革和发展规划纲要 (2010--2020 理资料予以整理并存档。班主任可以使用 以 “班主任管理 年)》中特别指出： “合理利用信息技术能对我们的教育 大师”为代表的科技软件管理资料，使班级管理数据化、 教学工作起到增值的作用，能提高工作效率，减少重复劳动， 科学化、条理化。这样做可以使档案管理方便快捷，以大 有助于我们老师成为智慧型的现代化教师。”因此，可以 幅度提高班主任在管理工作上的效率。 说信息技术对各学科教师现代化教学意义重大。中学班主 学生的成绩是学生、教师、家长最关心的焦点，在教 任要加强信息技术学习和研究，掌握信息化的管理方法和 学中，班主任要利用学习成绩引导学生积极学 习，让成绩 手段，使班主任工作和信息技术有效融合，进而提升中学 成为实施素质教育的有效手段。例如，利用软件系统对班 班级管理的水平和效率，促进中学生身心健康的全面发展。 里某名学生近两年来的期中、期末考试成绩进行综合分析， 1利用交互式电子白板做好班会课工作 只要输入他的姓名、学号，定位好时间段等，学生的成绩 班会课是学校教育中的一门课程，是德育的重要途径 就会呈现出来。班主任可以利用Excel1工具等对成绩进行 之一，班会课在学校教育的课程中发挥着不可取代的作用。 分析，制作成扇形统计图、折线统计图及条形统计图等， 班会课一般都会有主题，即主题班会。主题班会是在班主 图表可以直观地反映出这名学生学习方面的发展轨迹和发 任的指导下，对学生进行思想教育的一个重要途径。主题 展中的失误和不足。根据图表所反映的内容，班主任教师 班会能充分发挥班集体的智慧和力量，让个人在集体活动 可以有针对性地对该名学生的发展做好评估和对策研究。 中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好， 3利用摄像机、数码相机等记录学生的成长轨迹 对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。 快乐的中学时光最值得回忆，这段记忆能影响学生的 交互式电子 白板，经过不断创新与改革，己成为信息化教 人生方向和一生的发展。苏联著名教育实践家和教育理论 育最有力的辅助工具。现代信息技术的发展为教学工作提 家苏霍姆林斯基说： “人只有 当他了解 自己时，才能教育 供了丰富的教育内容，网络上大量适宜的图片、音乐、影 自己。”所以，在教育中要适当地让学生回看 自己，让学 视资料可以为教学所用，也可以为班主任工作所用。 生从纵向上比较 自己，反思自身，改正缺点补充不足，发 比如以“防患于未 燃‘”’为主题的防火灾安全教育班会， 扬优点激励进步。而这项工作就需要班主任在学生