高校培养创造性人才刍议——兼谈解决大学生就业难问题的一种视角.pdfVIP

市场 论坛 文化教育市场 2008年第l1期 M RI(ETFOIJl (总第56期) 高校培养创造性人才刍议 兼谈解决大学生就业难问题的一种视角 李海波 (广西大学 广西 南宁 530004) 【摘 要】在高校按专业或专业类招生的政策环境下，基于创造性思维视阚提升大学生的“质量”，短期可为大学生就业增加 砝码，长期则是国家长远发展和社会主义现代化建设的提供人才保障的必由之路。 【关键词】创造性 高校 人才 【中图分类]F241．23 【文献标识码】A 【文章编号11672--8777(2008)11—0O73—03 新中国的成立，开启了我国高等教育的新篇章，特别是改 善于观察；(三)有丰富的想象力 ，敏锐的直觉；(四)富有幽默 革开放以来 ，我国高等教育的发展和改革都取得了明显的成 感 ，表现出卓越的文艺天赋；(五)意志品质出众 ，能排除外界 就，为现代化建设培养了大批高素质人才，为国家经济社会发 干扰，长时间专注于某个问题中；(六)思维活动中表现出新 展做出了重要贡献。然而，我们在看到这些成绩的同时，绝不 颖、独特等特点，思维清晰性强，思维形式多样。”也有的学者 能忽视我国高等教育在人才培养方面存在 的问题。其中，由 认为创造性人才的特点除以上几个方面以外还包括：“独创 于以往的办学模式单一，教育教学方式单调等原因，导致高校 性，有独出心裁的见解，与众不同的方法，勇于弃旧图新 ，推陈 培养的人才普遍缺乏“创造性”进而导致大学生就业出现同构 出新，别开生面；严密性，灵感的火花闪过，能深思熟虑，精细 性冲突就是问题中的重中之重。当前，我国高校普遍实行 的 推敲，以达到完美结果；疑问性 ，不盲从，敢于大胆发问，冲破 是按专业或专业类招生，而大多数高校招生专业相同或相近， 旧的传统观念；变通性，思想流畅，善于举一反三，能想出很多 部分专业比如汉语言文学、计算机、法学等专业甚至成为绝大 点子，提出异想天开的发问，取得异常的成就。自信心，深知 多数高校都开设的专业。如果把我们培养的学生比喻成 “产 自己所做事情的价值 ，即使受到阻挠和诽谤，也不改变信念 品”，也就是说各个工厂 (高校)都在生产 同样名称 (专业)的 … … ”广西大学甘自恒教授提出了 “杰出创造性人才”的概念， “产品”，而要想得到购买者(用人单位)的认可，“产品”的内涵 把杰出人才与一般人才加以区分。甘教授认为杰出创造性人 尤为重要。在当前我国高校招生政策和办学模式相对稳定的 才是指 “在全国或世界范围内对促进社会发展、提高人民生活 环境下，如何解决或更好解决大学生由于专业相同或相近而 水平做出巨大的创造性贡献，其创造成果具有质量的高层次 带来的就业冲突现象呢?我们认为从创造性思维视阈着手提 性、声誉的广泛性、效益的巨大性、影响的持久性、价值的高价 升大学生的 “内涵”，短期可为大学生就业增加砝码 ，避免同构 性，并经得起历史考验、筛选的著名人才。”我们认为甘教授的 性冲突，长期则是国家长远发展和社会主义现代化建设提供 提法非常切合实际，也非常有必要。现在是知识经济时代，只 人才保障和智力支持的必由之路。 要拥有知识的人都被泛称为人才的现象比比皆是，造成了人 才观念的泛化，不利于发挥顶尖人才的优势作用，杰出人才概 一 、 创造性人才的界定 念的提出，等于给不同层次的人才设置了衡量标准，既体现了 关于什么是创造性人才，一直以来有各种各样的描述。 公平性原则，又有利于发挥杰出人才的感染力、创造力