高校人力资源管理中减缓教师职业压力的对策研究.pdfVIP

◎教奇与职业 第 33期 (总第601期) 高校人力资源管理中减缓教师职业压力的对策研究 陈贵超 [摘要]现代高等教育中，教师的职业压力愈显沉重，已影响到教师的身心健康，并进而影响教育教学质量。要在人力资源管理 工作中减轻或消除教师的职业压力，关键要从培育教师的职业信心、营造 良好的人力资源环境等方面进行努力。 [关键词]人力资源 教师压力 高校管理 [作者简介]陈贵超 (1962-)，男，桂林旅游高等专科学校组织部部长、人事处处长 (广西 桂林 541004) [中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2008)33—0057—03 人力资源是指一个社会中现在的和潜在的劳动者工作能力 色、任务、要求、职责而使教师所产生的身心上的不适应，并引起 的总和，是社会发展的第一资源，在信息化和知识经济时代 ，人 的高度激起状态。 力资源更是社会发展的主要动力。随着教育的普及 ，教育水平不 具体来说，教师职业压力指与教师职业相关的教育教学、升 断提高，教育功能日益扩大，教师担负的角色亦愈趋丰富和复 学考试 、工作聘任、职业声望、学历职称、学生家长和人际关系等 杂。教师所要面对的不只是繁重的教学工作，更要克服诸如教学 方面带来的压力。心理学研究表明，适度压力能成为人们活动的 科研不断增加、校园暴力增多、学生人数激增等层出不穷的教育 动力，对人们的活动起激励作用。国外研究与此基本一致 ，只是 问题所带来的震荡。教师是生活于社会中的人 ，其心理状态或多 在研究的层面上更为细致。如Rachel研究了工作和家庭冲突对 或少存在对社会的适应问题。尤其是在社会的急剧变迁下，以教 女性教师的影响，发现家庭中配偶的支持度 、孩子 、年龄等因素 师待遇之菲薄、工作之繁重和几近于腐朽的师道尊严，教师长期 都会影响到女性教师的工作，从而带来压力 ；工作中较差的角色 面对严重的工作压力，极易导致部分教师持消极的情绪，对 自身 任务、低职业感知、低工作满意度、倦怠、连续的高强度注意与反 的社会地位产生焦虑 ，感到心力交瘁，甚至有放弃角色的意愿。 复考虑等也会带来职业压力。适度压力对教师具有一定的激励 进而可能直接降低教学热忱，间接影响学生的身心发展。近年 作用 ，可以增强教师的心理知觉，引发积极的高级认知行为。而 来 ，高校中青年教师因工作压力大，身体健康状况欠佳而致使英 过重和过于持久的压力刺激会使教师产生消极的体验或行为反 年早逝的案例屡被报道。在扼腕叹息之时，更应该引起深思和警 应。压力的消极作用甚于其积极作用，最直接表现为对教师身心 醒。巨大的职业压力不仅已威胁甚至危害到了教师的身心健康， 和职业生涯的不 良影响，进而影响教育质量。 同时也给学校的教育教学工作带来了诸多不利影响，并直接影 (二)教师职业压力的来源 响教师的教学质量和效率，影响学校对人才的培养。 压力源有广义和狭义之分，蓝采风(2001)把广义上的压力 以往研究多集中于探求教师职业压力的根源，多采用问题 源定义为：外在的生活需求或内在的状态。他认为：需求和挑战 指南的应对策略，而本文将从人力资源管理的角度做一个系统 既来 自于事件或周围的人，也来自于自己的思维与挣扎。这里的 的探索。 压力源不仅包括客观的刺激 ，同时也包括人的主观方面。Everly 一 、 教师职业压力的研究概述 (1987)把压力源定义为：能够导致或有助于压力反应产生的所 (一)教师职业压力的定义 有刺激。 于此，我们把压力源定义为：能够引起个体反应的刺 教师压力是指在工作环境中使教师个体 目标受到威胁的压 激物、