MOOC的兴起及其对高等教育出版盈利模式的影响.docVIP

MOOC的兴起及其对高等教育出版盈利模式的影响 　　【摘要】 一种新型的网络公开课MOOC（Massive Open Online Courses大规模开放网络课程）迅速风靡全球，它带来的全新教学方式和免费教材政策对传统高等教育出版产业带来了冲击。文章首先对MOOC的起源与发展进行研究，分析其风靡的原因，以及独有的运营模式，然后说明MOOC对传统高等教育出版的盈利三要素带来的冲击，并提出高等教育出版应转型应对挑战的观点，最后给出如何转型的参考性建议。 　　【关键词】Mooc 高等教育 服务提供商 　　【作者信息】张晓蒙，武汉大学信息管理学院2012级在读博士研究生；许洁，武汉大学信息管理学院博士后研究员，管理学博士。 　　一、MOOC的产生与发展 　　近年来，一种名为MOOC（Massive Open Online Courses大规模开放网络课程）的学习模式正在风靡全球。美国《时代周刊》（TIME）将2012年称为“MOOC年”。这场由互联网教育公司和名牌大学发起的在线学习浪潮正在席卷全球，致力于将世界上最优质的教育资源传播到地球最偏远的角落。[1] 　　1. MOOC的起源 　　MOOC一词最早是2008年由加拿大爱德华王子岛大学（University of Prince Edward Island）的戴夫?科米尔（Dave Cormier）和国家自由教育研究协会（National Institute For Technology in Liberal Education）的研究员布莱恩?亚历山大（Bryan Alexander）在一门大型网络课程“关联主义学习理论和连接的知识”中提出的。[2]斯坦福大学于2011年秋季推出了包括人工智能在内的三门MOOC课程，起初预计招生约1万人，经过在线宣传与公告，招生人数迅速突破16万。2012年2月塞巴斯蒂安?特伦（Sebastian Thrun）、大卫?斯塔文斯（David Stavens）和麦克?索科斯基（Mike Sokolsky）创办Udacity公司，于2012年2月20日同时启动两个在线课堂，教授计算机相关课程。[3]2012年4月斯坦福大学的安德鲁?恩格（Andrew Ng）与达芙妮?科勒（Daphne Koller）教授合作创办Coursera项目，在线提供免费网络公开课。[4]与Coursera首批合作的院校有斯坦福大学、密歇根大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学等名校。随后不断有著名高校加入该合作项目，达到几十所，目前仍在持续扩充中。2012年5月麻省理工大学和哈佛大学联合发布Edx网络在线教学计划。该计划基于麻省理工的MITx计划和哈佛大学的网络在线教学计划，将整合两所名校的师资教学力量，并吸收世界范围内的各大名校的优秀资源，预计使近10亿人受益。[5]随后，国内外越来越多的MOOC开始出现，并迅速风靡全球。 　　2. MOOC的产生原因 　　MOOC之所以迅速发展，其原因主要有三。首先，技术的发展进步。经过几十年的发展，互联网、多媒体技术愈发成熟。互联网传输速率更快，数据存储空间更大，影像声音资料更清晰生动。这些技术的发展进步使得网络教育资源传播更加广泛，人们获取更加方便；覆盖社会各角落社交网络如微博、论坛的存在，使得世界各地的学习者之间能够不受时间空间的约束讨论与交流。方便、快捷、资源丰富是MOOC的重要特征之一。其次，传统高等教育模式的缺陷。传统教育模式包括高等教育都是以教材为中心的接受式学习。教师将教学资料加以个人理解的结论性知识传授给学生，学生一般处于被动接受状态。包括传统的网络公开课，传统教育模式忽略了学生的能动性、创新性和独立性，不利于挖掘学生的创新潜能。[6]MOOC的出现开拓了一种新型的学习模式，它一般将课程分成几分钟一小段的视频，分段间隙会提出问题，学员需回答提交才能进行下一阶段的课程。MOOC实现了学员与课程的互动，学员不再被动接受。注重互动与反馈是MOOC区别于传统教育模式的特征之一。再者，MOOC模式的低成本。教育尤其高等教育的成本越来越高。在全球范围来看，能够接受高等教育的人群依然是少数。即便是欧美发达国家，大学生想要顺利完成学业，除要缴纳高昂的学费外，教材费对一般家庭而言也是一笔不小的开支。对于大量处于发展中国家的青少年来说，由于经济能力和当地教育基础等原因，接受高质量的高等教育有一定困难。MOOC的出现为人们提供了一种低成本学习模式。目前，几乎所有的MOOC都实行免费开放，你只需一台能接入互联网的计算机，便可在任何地方享受世界各名牌高校的各种课程服务。不必担心高昂的学费与教材费用使得越来越多的学习者加入到MOOC的学习当中来。低成本甚至免费是MOOC得以迅猛发展的重要因素。 　　3. MOOC在全球及中国的发展