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浅议教师职业的选择与挑战 　　摘 要：在当前社会发生急剧变化的背景下，为什么人们要选择教师职业，选择之后将会面临怎么样的困境，如何处理这些困境并加强教师队伍建设是本文的最终目的。 　　关键词：教师 教师职业 选择 　　中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（a）-0121-02 　　（1）每个国家国民的文化科学水平高低，通常取决于这个国家各级各类学校教师的水平，也就是说，教师的水平将决定人类文化的水平，所以兴办师范教育是世界各国教育工作中的一项基本建设。师范教育历来是全世界教育事业的工作重点，是教育事业的生机和源泉所在。我国领导人曾明确指出：“竞争的优势在人才，人才的培养靠教育，教育的关键在教师。师范教育作为培养教师的母机无时无刻不在发挥着影响人、教育人的作用，所以大力办好师范教育，培养和培训高水平的教师，实际上已经成为参与国际竞争的一项先导性战略措施。”从迎接挑战，参与国际竞争，从科教兴国，可持续发展战略的高度，从提高民族素质，弘扬民族文化，培育民族精神，从我国社会主义初级阶段的基本国情出发，从支撑庞大人口数量的基础教育的实际出发，从教育事业的长远发展和良性循环等方面看，师范教育在教育事业中均处于先导性、基础性、全局性的重要地位和不容忽视、不可替代的作用。 　　（2）人类的教育诞生于原始社会，甚至更早，它与人们所处的自然生态环境直接相关。它直接发源于原始人类在自然环境中谋生的技能，所以，教育的内容与形式涉及到人类社会生活的方方面面。古书记载“燧人氏之世，天下多水，故教民以渔；宓羲之世，天下多兽，故教以猎”。可以说，人类最古老的谋生方式之一是渔猎，在中国新石器文化遗址中，保留了这方面的大量痕迹。而这项技能之所以能一直在人类社会中代代相传，就是原古人类将传说中的远古教育与谋生技术的传播与应用结合在一起，这一案例足以说明远古教育的特征，所以当代人们所认识的教育，即培养下一代准备从自然人变为社会人的整个过程，它是人类适应社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节。传说中的远古教育不仅反映了当时区域性氏族文化的主要特征，还反映了教育是人类氏族部落之间、氏族内部知识文化传播交流的主要形式。从教育的起源我们不难看出，教育这一活动一直伴随在人类社会发展左右，而教育活动的实施必然离不开教师。 　　（3）每年很多国家都有成千上万的人选择加入教师职业，当你立意选择教书为职业的时候，就注定你将开始在成为教师的漫漫长途上拼搏与奋斗。面我们在这里要讨论的就是人们为什么要选择教书，选择教书为职业的动机是什么，以及这个选择所带来的挑战。同时，我们还要关注另一个问题就是，即使有很多人选择走上教师职业，但是仍然只有很少一部分大学生成为教师，大部分在中途或是最终都离开了这条道路。 　　（4）首先，什么是教师？教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。在中国古代，“教师”最初指年老资深的学者，如《史记?孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”后来把教学生的人也称为“老师”。中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋?尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”古人席地而坐，以西边为尊，故尊称家庭教师为“西席”和“西宾”。事实在，不论在哪一个国家，教师都是一份受人尊重的职业。 　　（5）对于选择教书为职业，每个人的想法与动机都不一样，一般分为理想和现实动机。通常情况下，一个人想要教书的原因起源于其个人的教育理念，他的动机可能有：①非常喜欢孩子②渴望传授知识，希望能将自己的所感与所想传授给他人③对教书很有兴趣和热情④想要对社会提供有价值的服务，⑤职业待遇的福利性，教师的劳动成果不能以经济指标衡量，教师的劳动待遇也带有相当的福利性，所谓福利性。一指教师的待遇相对不高，一指教师的待遇相对稳定。⑥职业形象的准公共性。教师虽然不像政治家、演艺人员那样是完全的公共性人物。但也相当多的时候暴露于学生、家长、社区的注视之下，因此必须善于塑造并维护自己的积极形象。当然，有的人选择教师职业，也许更多的是希望享受教书预备阶段的工作保障、养老福利和相对的舒适感，因为其他的工作都有培训的要求，此外，对于大部分国家的教师来说，一年还可以享受两个无忧无虑的假期，在假期里可以和家人共同打理闲暇时间。在国外，有项研究选择了76所专门从事教师教育的学校和学院作为代表样本，并问这些未来的教师陈述他们选择教书职业的原因。根据统计，大约有90%的调查对象都以“教书可以帮助孩子的成长和学习”为理由。位居第二位的原因就是“教师职业好像是个很有挑战的领域”，这部分人大概占63%。接着就是“喜欢教书的工作环境 ”占54%，“被喜欢的老师所激发”占53%，以及“职业意识和教书的