高校广告专业课程的实践创新_杜永利.pdfVIP

传媒教育 告》、《媒介战略与广告》、《广告表 现研究》、《广告运动个案研究》、 《广告市场个案研究》、《广告综合研 究》等特色课程，效果良好。又如厦 门大学广告学专业的创办者强调该校广 高校广告专业课程的实践创新 告学专业是届于新闻传播型的，在学科 体系上，把传播学理论作为广告学的理 杜永利 论基础，逐步形成独具特色的教学体 系，这就是加重与传播有关的各类课程 的分量，如 《新闻学》、《传播学》、 《广告媒体研究》等。 打破学科局限，整合多种资源。专 经济全球化和国内社会主义市场经 学、传播学及公共关系、经济、广告 业学科向集成化方向发展，以实现多学 济的崭新社会生态环境，对高校广告教 法等列为基础课，将广告设计、广告制 科交叉，这也是世界高等教育和改革的 育和广告人才提出了更高的要求。置身 作、广告摄影等列入技术课，而市场调 一个大趋势。广告是一门综合性很强的 于国际广告和国内广告业界的激烈竞争 查、广告创意、广告文案、广告案例 学科，它要求教育者应该充分突出它的 之中，培养能够在国内外从事整合营 与评价等列入广告运作与实务。对未能 整体观念和综合思维，打破学科局限和 销、广告信息传播与公关活动、具有多 列入专业基础课、专业主干课而又是比 院系局限，充分利用各学院、各社会团 学科知识、不断追求创新的复合型人 较重要的专业知识与技能，扩展为选修 体的有利资源，提高教学质量。 才，成为广告业界对高校广告人才培养 课，让学生自主选择，建议可分成文学 集成创新是特色学科建设的基本方 的迫切要求。 文化类、人文科学类、营销管理科学 法，有利于加强学科、院校间的学习与 从世界范围看，高校广告课程及其 类、广告类，着力展开对学生思维的训 交流，取长补短，相互促进。专业课 内容的改革已经成为许多国家大学教育 练，拓展学生的知识基础和综合化能 的教学可以不必局限在本院，针对各学 的重要任务，因此，要使我国高校广告 力。这样既能优化课程配置，又符合时 科的特点，充分利用师资。比如问卷调 教育真正符合社会需要，解决教学和实 代和实际的 “综合性”人才需要，还 查、营销策划可聘请商学院老师主讲； 践严重脱节的弊病，就必须对广告学课 能使学生有充分的时间进行专业定位和 广告设计及广告美学由艺术系和计算机 程进行实践创新。 个人发展定位，发展自己的专业爱好和 系老师合作把关；媒体、新闻策划交由 1、广告课程设置的实践创新 特长