高校师德师风建设内涵分析和对策研究.pdfVIP

《经济师》2010 年第4 期 ●高校园地 高 校 师 德 师 风 建 设 内 涵 分 析 和 对 策 研 究 ●廉 雨 摘 要：师德是教师从事教育劳动时必须 求教师必须关心、爱护、宽容、尊重学生，鼓励 风建设落到实处。 遵循的各种道德规范的总和，是一所高校办学 学生的自尊和自信，时刻关心学生的学习和成 2. 建立规章制度。制定教师职业道德规 精神和办学理念等大学文化的集中体现，是学 长进步，积极推进素质教育，使学生全面发展。 范、教学工作管理办法、加强师德工作的意见 校生存与发展的希望与动力所在。文章从高 3.为人师表是师德的核心。教师是人类灵 以及加强学术道德的意见等规章制度，建立健 校师德师风建设内涵和要求进行分析，进一步 魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣 全师德师风建设工作评估制度，进一步明确高 阐述了加强师德师风建设的重要性，并从加强 誉，也是教师的神圣天职。当今中国，不仅在 校教师师德师风建设工作的指导思想、工作目 领导、建章立制、严格考核等8 个方面提出了 经济发展上取得举世瞩目的成就，而且在社会 标、基本要求、实施与考核办法等，构建科学有 师德师风建设的具体措施。 主义精神文明建设上更跃上一个新台阶。作为 效的师德师风制度体系和工作评估体系，将师 关键词：师德师风 内涵分析 对策研究 一名高校教师，负担着全面提高国民素质、提 德师风建设作为学校教学质量和水平评估的 中图分类号：G640 文献标识码：A 高全体人民（尤其是青少年一代）文明程度的 重要指标，逐步实现师德师风建设制度化、规 文章编号：1004-4914 （2010）04-107-02 直接责任。“教育者先受教育”，只有最大限度 范化，完善相关政策，体现正确导向，保证师德 地提高高校教师为人师表的水平，才能胜任人 师风建设落到实处。 教师是知识的传播者，人类灵魂的塑造 民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称 3.严格考核管理。高校要把师德师风建设 者，是人类发展与进步的开拓者，是年轻一代 号，这就要求高校教师要时时处处以身作则， 作为学校精神文明建设及教育教学工作考核 健康成长的引路人和光辉典范，教师的言行直 为人师表，凡要求学生做到的自己必须先做到 的主要内容，对教师的考核应突出教书育人的 接影响着学生学习状况及效果，影响着学生人 做好。 实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态 格等心理品质的形成和心理健康的发展水平， 4.刻苦钻研、严谨笃学是师德的关键。作 度、育人效果等，进一步完善教师资格认定和 在当前高校在校生规模迅速扩大，办学条件完 为一名高校教师必须有扎实的理论基础，要继 新教师聘用制度。把思想素质、思想道德品质 善相对滞后的情况下，加强高校师德师风建设 续发扬“好学力行”校风和“勤勉求是”学风，博 作为必备条件和重要考察内容，根据实际情 尤为重要。2007 年8 月31 日，胡锦涛总书记 览群书、孜孜以求，积极拓宽知识面，要在吸收 况，建立师德师风考评制度，制定教师奖惩制 在全国优秀教师代表座谈会上提出的“四点希 借鉴前人成果的基础上，不断地提炼创新，敢 度，表彰奖励师德师风建设先进单位和师德师 望”是新时期教师品格的基本准则，也是新时 为人先，占领学术前沿阵地，努力攀登科技高 风先进个人。 期新阶段造就德才兼备教师队伍的努力方向， 峰。高校教师必须具有丰富的实践教学经验， 4. 引入竞争机制。在教师管理制度上引入 高校教师要牢记胡锦涛总书记提出的希望，扎 从纯粹的理论宣讲到亲自动手操作，从迷信教 竞争机制，可有效地推动师德师风建设。高校 实工作，开拓进取，共同担负起民族振兴、