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201 高中体育游戏教学的可行性分析 曲泉 (江西省宜春市第三中学江西宜春336000) 摘 要：本文明述了高中体育游戏教学的特点、要求及实施原则，对高中体育游戏教学的可行性进行了认真的分析。 关键词：高中体育 游戏教学 可行性 36—02 中图分类号：G8 文献标识码：A 文章缩号：2095—2813(2012110(c)-00 随着经济全球化的发展，人们越来越关注21世纪人才 2高中体育游戏教学的要求 的综合素质，对人才素质的培养提出了越来越高的要求，因 (1)在选择和创编体育游戏时，应该认真筛选游戏，做到 此，高中教育必须紧跟时代步伐。积极采用多元化的教育方 有目的、有针对性。必须保证体育游戏具有积极健康而又有趣味性 式。将更多的符合时代要求的高素质人才培养出来。高中体 和娱乐性的内容和形式，同时也要学生在体育游戏中接受品德教 育教育也应该积极转变传统的体育教学思想，将开发和利用 育。 体育课程资源力度充分拓宽。从而全面提升人才的综合素 (2)对安全性进行着重的强调，在游戏教学中，一定要 质。近年来，游戏教学逐渐成为素质拓展的有效方式．它以 对学生进行相关的安全教育，避免发生伤害事故【2l。 其独特的形式和良好的教学效果深受社会各方面的青睐。在 (3)因地制宜地选择和进行体育游戏，游戏要具有切实 游戏中充分启发学生的想象力和创造力，深刻地认识到自身 的可行性和易行性。在选择和创编体育游戏中，应该根据现有 的潜能，使团结写作的团队意识得到进一步的培养，从而促 的场地、器材等设施的要求，同时将学生的身体条件、心理态 进学生解决问题的能力的极大提升，达到课堂教育和体育锻 度等考虑在内，然后将有利于传授教学内容的合适的体育游戏 炼的双重目的。 选择出来。 1 高中体育游戏教学的特点 3高中体育游戏教学的实施原则 1．1寓趣味性与游戏活动之中 3．1可操作性原则 在高中体育教学中，传统的教学方式过于严肃，缺乏 在游戏的编排过程中，体育教师应该根据学校的现有器材 活泼的气氛，因此教学效果达不到预期。但是在游戏中．学 和场地设施及学校的硬件设施进行恰当的选择。同时在游戏的 生们可以学到趣味性的内容，从而在这种氛围中充分享受体 整合过程中充分考虑学生的特点、人数及游戏难度、安全性等 育的乐趣，在满足体育活动的需求的基础上。获得良好的情 因素…。体育教学是一种有意识、有目的的教学活动，只有 感体验，从而使体育教学更加生动活泼、卓有成效…。比 做好游戏编排和整合的各项工作。并与课程的内容和任务有机 如．在体育课堂上的跑步过程中，当教师含一个数字时，学 结合起来，才能达到预期的教学效果。 生就就近以这个数字抱成一团，没有成团的或者成团的数字 3．2趣味性原则 不是这一数字时就算不成功，以此类推，反复进行．通过这 如果体育游戏毫无趣味可言，那么将不可能吸引学生。为了 样的方式，就在体育课堂上用活泼有趣的游戏代替了枯燥的 使游戏的趣味性得到大幅度的提升，应该根据学生的特点、智力水 跑圈。学生既得到了充分的身体训练，又从体育课堂上感受 平等对游戏的竞争性、情节、动作设计和成败判定等方面进行科学 到了内心的巨大愉悦，从而使体育教学受到了事半功倍的效 合理的设定。将游戏的竞争性增j氮—般来说，选用如接力游戏这 果。统一教学内容，将条件和方式改变一下，就能使学生在 种竞争激烈的体育活动，在分组时坚持实力平衡的原则，这样才能 兴趣浓厚的氛围中锻炼身体、陶冶情操等，这也正是体育游 将公平