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高中物理轻绳模型浅析 ◆高磊 (山东省济南市历城第一中学) 【摘要】纵观历年高考题，有关绳模型的考查从未间断过。以绳模型为载体，可以对学生的知识与能力进行全方位的考查。不管是运动 分析，还是受力分析，甚至是功能分析，绳模型都是一个最好的切入点。 【关键词】高中物理轻绳模型 高考试题 i0， 轻绳是中学物理中的一个理想化物理模型，绳与物块、绳与球可以组 F，=2Fcos0一mgcot0，两绳都绷直满足Fl／0，F2 合成繁杂不一的物理情景。纵观历年高考题，有关绳模型的考查从未间断 由以上解得F最大值F。。=23．1N，解得F最小值F。=11．6N． 过。真可谓“无卷没有绳，无绳难成卷”。以绳模型为载体，可以对学生的知 所以F的取值为11．6N≤F≤23．1N。 识与能力进行全方位的考查。不管是运动分析。还是受力分析．甚至是功 由以上分析可知解决临界问题，关键在于找到物体处于临界状态时的 能分析，绳模型就是一个最好的切入点。实际教学中，面对庞杂繁多、高频 受力情况和运动情况，看临界状态时哪个力会为零．物体的加速度方向如 出现的绳模型问题，对多数学生来讲真可谓“早木皆兵，望绳色变”。 何，然后才能正确地受力分析、运动分析。再选取相应的规律分析求之。 一、分清绳“绕”与“系”的问题 三、连接体问题 若绳绕过光滑的物体，如绕过光滑的滑轮、勾、环、杆等，则从始到终各 处理连接体问题必须灵活地应用隔离法与整体法。把所研究的对象 段绳都是同一根绳，同一轻根绳处处弹力一定是相等的。所谓“系”的问 作为一个整体来处理的方法称为整体法；把所研究的对象从整体中隔离出 题。即在该点“打了个死结”。这样不同段绳就不是同一根绳了，不同根绳上 来进行研究。最终得出结论的方法称为隔离法。在处理实际问题时整体法 的弹力不一定相等。需具体问题具体分析。 和隔离法是相对统一、相辅相成的、交叉使用的。 例1．轻绳的两端A、B固定在天花板上，绳能承受的最大拉力为120N． 例3．在一根绳子下面串联着两个质量不同的小球，上面小球的质量比 现用挂钩将一重物挂在绳子上。结果挂钩停在C点，如图所示，两端与竖直 下面小球的质量大，当手提着绳的端点O并使两球沿水平方向一起做匀加 方向的夹角分别为370和53。．求： 速运动时(空气阻力不计)，则图中正确的是()． 解析：设上面一段绳与竖直方向的夹角为理，下面一段绳与竖直方向的 (1)此重物的最大重力不应超过多少?(sirl37。=0．6，cos370=0．8) tanot，即a=B，故选项A正确。 (2)若将挂钩换成一个光滑的小滑轮。重物的最大重力可达多大? 例4．如图所示，一氢气球用细绳系于一个小石块上，并将小石块置于 解析：(1)此为绳“系”模型。AC、BC为两根绳．取C点为研究对象。受 力分析构建共点力模型，由几何关系可知，AC上的弹力比BC上大，则当粗糙的水平地面上，若风速是水平的。且逐渐增大(设空气密度不变)。则下 列描述正确的是( )． AC上的弹力为最大值120N时，BC上的弹力小于120N。则由AC上弹力最 大值120N可求得最大重力为150N． (2)换成滑轮。则为绳“绕”模型，AC、BC为同一根绳，两段绳上的弹力 大小相等。且与竖直